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　　原標題：舉吊瓶參觀衡水中學：究竟是誰病了？

　　近日，一段父親幫高燒女兒舉著吊瓶，帶病參觀衡水中學的視頻刷屏了！有人覺得搞笑，有人表示指責。筆者不禁質(zhì)疑并發(fā)問：究竟是誰病了？僅僅是女兒？怕是父親也“病”了；教育呢，難道“健康”嗎？

　　視頻中的女孩看著都憔悴虛弱，因為她已經(jīng)連續(xù)四天發(fā)高燒到38、39度，她真的病了。可是病的只有她嗎？不是！她的父親也病了。眾所周知，生了病就應該在家好好休息，把身體盡快養(yǎng)好，畢竟“身體是革命的本錢”。然而，這位“病態(tài)”的父親卻做出了這驚人的舉動：幫女兒舉著吊瓶去學校參觀。理由竟是這位父親認為衡水中學一年一度的開放機會難得，想讓孩子好好感受衡中的氣氛。還說“我們沒文化，希望孩子能有文化。一定要考上！”

　　“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的期盼。但是，是否也要注意時間節(jié)點，掌握方式方法？讓孩子接受教育是為了孩子更好地成長，如果說讓孩子考名校是為了給自己“揚眉吐氣”，或者當做實現(xiàn)自己目標的“傀儡”，那么父親是不合格的，教育是沒有意義的。究竟是孩子的健康重要，還是參觀的機會重要，況且機會又不是一生一次，不過“病態(tài)”的父親已經(jīng)做出了選擇，難道不該被指責嗎？

　　為什么會有這么荒誕的一幕？如果教育不再是“唯分論”，教育發(fā)展水平還會“貧富差距”這么大嗎？衡水中學還會“一枝獨秀”“萬人敬仰”嗎？說到底，還不是因為教育水平靠分數(shù)來決定，衡水中學的升學率高，才導致了這么多人熱衷向往。但是，這難道是教育的真諦和本質(zhì)嗎？這種教育是不是存在畸形發(fā)展？我們所倡導的素質(zhì)教育究竟什么時候才能落實？“病態(tài)”的教育體制不該被反思嗎？

　　孩子的病容易養(yǎng)好，家長的“病”怎么才能痊愈？教育的“病”幾時才能治愈？希望我們能逐漸找準“病因”，做到“對癥下藥”，讓這些“癥結”痊愈。韓朝輝