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　　原標(biāo)題：為學(xué)生提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間 是一個(gè)合格的K-12學(xué)校創(chuàng)意學(xué)校必須具備的

　　在美國(guó)，隨著技術(shù)和創(chuàng)新成為各學(xué)區(qū)的首要任務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間，以擴(kuò)展和挑戰(zhàn)他們的知識(shí)和創(chuàng)造能力，已經(jīng)成了學(xué)校優(yōu)先考慮的事。

　　在2017年的國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃更新中，前美國(guó)教育部長(zhǎng)約翰·金表示，“技術(shù)在教育中最重要的一個(gè)方面是它具有為學(xué)生提供平等機(jī)會(huì)的能力。”隨著科技的發(fā)展，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間還有助于拓展學(xué)生的想象力和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　這種獨(dú)特的教育空間為學(xué)生提供了持續(xù)的動(dòng)力，讓孩子們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，并對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。然而，提供一個(gè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間可不僅僅是更新課堂技術(shù)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師林恩·馬倫特解釋說(shuō)，一個(gè)成功的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間應(yīng)該包括以下特征：

　　靈活的空間，可任意調(diào)整，以滿足和支持各種學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　允許人員自由移動(dòng)

　　允許人員的隨意組合及分組

　　允許人員隨意動(dòng)手探索，制作和建造

　　允許把各種課程整合到一起，包括藝術(shù)

　　支持人員的社交互動(dòng)和發(fā)展

　　支持人員的認(rèn)知技能和發(fā)展

　　支持技術(shù)集成

　　為學(xué)生提供通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

　　因此，有了正確的審美，一個(gè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間不僅能影響大腦功能，還能積極地影響著學(xué)生在學(xué)校的感受，營(yíng)造出一個(gè)支持學(xué)生成功的環(huán)境。

　　讓學(xué)生批判性思考的頂尖的技術(shù)工具

　　創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間包含先進(jìn)的技術(shù)，如交互式白板、3D打印機(jī)、視聽制作、計(jì)算機(jī)編程實(shí)驗(yàn)室，以及更多幫助學(xué)生開發(fā)更好的電腦、解決問(wèn)題和設(shè)計(jì)思維技能的技術(shù)。

　　有了新技術(shù)，學(xué)生可以在眾多的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)(STEAM)課程中成長(zhǎng)。事實(shí)上，STEAM框架本身已被證明是基礎(chǔ)教育的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，可以更好地為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

　　這些空間還為年輕的學(xué)習(xí)者提供了研究和參與計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)器人、物理等相關(guān)課程的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們更容易獲得各種最新的技術(shù)——而且都在這一個(gè)地方就可以全部獲得。

　　在教育領(lǐng)域所使用的技術(shù)支持更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)，這給學(xué)生們提供了一個(gè)極佳的機(jī)會(huì)，去學(xué)習(xí)那些難以用語(yǔ)言詳細(xì)描述的知識(shí)點(diǎn)。從小學(xué)到高中，所有年級(jí)都能利用和受益于這些空間，無(wú)論是課堂驅(qū)動(dòng)的教學(xué)、基于小組的作業(yè)還是個(gè)人學(xué)習(xí)方面。

　　協(xié)作的中心

　　協(xié)作在教育系統(tǒng)的各個(gè)方面都是至關(guān)重要的。教師、家長(zhǎng)、管理方和學(xué)生的合作是成功的關(guān)鍵。小組項(xiàng)目是在一個(gè)開放的空間進(jìn)行的，如協(xié)作中心，其目的是讓學(xué)生提高他們的社會(huì)技能，以及和同齡人之間的人際交往技能。良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和有效的溝通能力都是協(xié)作學(xué)生需要具備的基本能力。

　　協(xié)作中心能使教育體驗(yàn)最大化。K-12學(xué)生可以在協(xié)作中心，提高他們的溝通技巧。在目前不斷變化的教育環(huán)境中，每個(gè)年級(jí)都將在這里獲得批判性思考的工具。如果他們能在人生的早期就獲得這些技能，等他們以后進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，就能獲得更大的成功。

　　事實(shí)上，與他人合作的能力已經(jīng)成為教育和工作中最受歡迎的技能之一。美國(guó)高等院校協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的中型或大型雇主希望新員工具備協(xié)作技能。

　　涉及行業(yè)合作伙伴

　　與學(xué)區(qū)的課程相配合，創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間還可以為學(xué)生提供獨(dú)特的機(jī)會(huì)，與當(dāng)?shù)氐男袠I(yè)伙伴一對(duì)一地合作，以獲得與學(xué)生所期望的職業(yè)道路相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　創(chuàng)新空間為學(xué)生打開了通往行業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的大門，將成為學(xué)校和行業(yè)之間的聯(lián)系空間，讓學(xué)生直接接觸行業(yè)專家，這些專家可以幫助學(xué)生根據(jù)真實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展批判性思維。學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)一些就業(yè)能力和技術(shù)技能，其中許多人可以在進(jìn)入職場(chǎng)前從雇主的第一手洞見(jiàn)中受益。

　　讓社區(qū)和社區(qū)伙伴參與進(jìn)來(lái)可以為學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)年輕學(xué)習(xí)者養(yǎng)成在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，這些經(jīng)歷還可以讓學(xué)生了解自己畢業(yè)后能夠從事的各種行業(yè)，包括編碼學(xué)院、直接招聘項(xiàng)目以及更多更好的符合學(xué)生未來(lái)理想的項(xiàng)目。

　　隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間也在不斷變化，它必須能及時(shí)反映在一個(gè)日益復(fù)雜和科技化的社會(huì)中，年輕學(xué)生長(zhǎng)大后需要了解的內(nèi)容。

　　如今，在21世紀(jì)，創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間的美學(xué)極大地影響著學(xué)生的大腦功能，影響著他們?cè)趯W(xué)校的感受，以及他們的表現(xiàn)。通過(guò)為學(xué)生提供創(chuàng)新、參與和協(xié)作的創(chuàng)意學(xué)習(xí)空間，學(xué)區(qū)和教育工作者們正在改進(jìn)和擴(kuò)大學(xué)生所需的關(guān)鍵硬技能和軟技能，同時(shí)更好地讓學(xué)生在他們自己選擇追求的任何努力中都能獲得未來(lái)的成功。