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　　原標(biāo)題：奧筆秘與北京聯(lián)大特殊教育學(xué)院共建中國兒童書寫障礙測評模型

　　2019年6月，奧筆秘(OPPIMI)與北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院毛榮建教授達(dá)成合作。此次合作將持續(xù)至2020年中旬。合作項目的內(nèi)容主要是優(yōu)化奧筆秘現(xiàn)有的兒童書寫障礙測試平臺，使其更適應(yīng)漢字環(huán)境下的書寫障礙測評與診斷。

　　毛榮建教授是北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系主任、副教授，中國殘疾人心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事，北京市殘疾聯(lián)合會職業(yè)康復(fù)指導(dǎo)專家，長期從事學(xué)習(xí)障礙兒童教育的研究與實踐工作。

　　項目進(jìn)行期間，毛教授及其團(tuán)隊將對北京幾所小學(xué)低年級學(xué)生的書寫能力進(jìn)行測試分析，總結(jié)漢字書寫障礙兒童的書寫特征。通過參照西方拼音文字的書寫障礙測驗的編制模式，結(jié)合漢語兒童書寫特點，最終確定能夠反映、預(yù)測漢語兒童書寫能力的測試內(nèi)容，編制診斷漢語兒童書寫障礙的測驗項目。奧筆秘會將這些測試項目整合進(jìn)我們現(xiàn)有的測試平臺，毛教授及其團(tuán)隊將對優(yōu)化后的平臺在漢字書寫障礙診斷方面的準(zhǔn)確性進(jìn)行驗證。

　　六月底，我們已如期完成項目第一階段活動，毛教授團(tuán)隊通過傳統(tǒng)漢字書寫能力測試方法在北京一所小學(xué)300名低年級學(xué)生中篩選出了60名學(xué)生，奧筆秘使用現(xiàn)有的兒童書寫障礙測試工具對這些孩子進(jìn)行了測試。

　　在第一階段活動中，奧筆秘的測試工具也得到了老師和學(xué)生十分積極的反饋與評價。通過小游戲測試書寫能力的方式受到了學(xué)生的極大喜愛。由于漢字書寫是一種復(fù)雜的生理心理現(xiàn)象，涉及精細(xì)運動及多種高級神經(jīng)活動。書寫的減少影響的不僅是書寫的美觀，更會降低人們對漢字加工過程中的識字、閱讀等能力。奧筆秘希望通過和北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院毛榮建教授合作，去幫助更多受書寫障礙困擾的兒童，同時也能提高大家對書寫重要性的認(rèn)識，幫助孩子在早期解決書寫問題。