摘要: 原標(biāo)題:隨時隨地父母學(xué)堂依托互聯(lián)網(wǎng)+教育賦能萬千家庭 今年1月,教育部在《落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)2019年全國教育工作會議》中指出:家庭教育要高度重視
原標(biāo)題:“隨時隨地父母學(xué)堂”依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”賦能萬千家庭
今年1月,教育部在《落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)——2019年全國教育工作會議》中指出:家庭教育要高度重視起來。家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,家庭教育是立德樹人的第一個環(huán)節(jié)。家庭教育不到位,不僅會抵消學(xué)校教育的效果,還會給孩子發(fā)展造成一定的消極影響。
近日來,孩子離家出走、跳樓自殺等事件仍見諸報(bào)端,當(dāng)我們在為發(fā)生的事件感到惋惜時,更要深思其背后的家庭教育問題。

圖片來源網(wǎng)絡(luò)
父母是孩子的第一任也是"任期"最長的老師。然而很多父母更多的關(guān)注于孩子的成績以及孩子在學(xué)校的表現(xiàn),解決問題的方式也局限于批評、懲罰、獎勵等流于表面的形式,對孩子的行為、表現(xiàn)背后的真正原因缺乏分析,對孩子成長的心理需求缺乏關(guān)心,導(dǎo)致孩子成長過程中問題層出不窮,影響孩子健康成長。
孩子的心理健康發(fā)展是一切成就的基礎(chǔ),摸透孩子成長的本質(zhì)、對問題的預(yù)防要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于對表象的把握和控制。父母的觀念以及言傳身教潛移默化地影響著孩子的理想、道德、行為、習(xí)慣及性格等素質(zhì)的形成。由于每個家庭情況不同,家長本身的思想、道德素質(zhì)不一,文化水平不同,認(rèn)知能力各異,家庭教育存在的問題較多。
如今,注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)被全社會所倡導(dǎo),在各界人士的共同努力下,中國家長的意識已經(jīng)慢慢覺醒,開始重視學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育知識,提高家庭教育水平,為孩子成長提供更好的家庭環(huán)境。
“隨時隨地父母學(xué)堂”就是這樣一家專為父母開設(shè)的學(xué)堂,以“助力中國家庭美滿,成就孩子卓越幸福”為使命,以父母成長為核心,聯(lián)合教育部發(fā)展研究中心專家戴潔、四川大學(xué)心理學(xué)教授格桑澤仁、廣東省“中小學(xué)優(yōu)秀心理教師”榮譽(yù)獲得者、臨床心理學(xué)碩士、心理咨詢師等優(yōu)質(zhì)教育資源,聚焦家庭教育、家庭關(guān)系、親子關(guān)系,致力為中國父母打造專業(yè)、易懂、實(shí)用、方便的學(xué)習(xí)平臺,讓所有的父母與孩子共同成長。
深耕教育領(lǐng)域16年的該學(xué)堂創(chuàng)始人段夢婷認(rèn)為,父母是孩子教育的源頭,如果父母未用科學(xué)系統(tǒng)的教育方法,一味地逼孩子學(xué)習(xí),往往會被不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綁褐屏撕⒆拥奶熨x,破壞了其成長的優(yōu)勢。該學(xué)堂從角色認(rèn)知、良好關(guān)系、情緒管理、優(yōu)良家風(fēng)、言傳身教等五個維度設(shè)計(jì)課程架構(gòu),為我國四億多家庭注入科學(xué)養(yǎng)育的力量,推動家庭教育創(chuàng)新發(fā)展,幫助父母們解決家庭教育中的煩惱。

隨時隨地父母學(xué)堂創(chuàng)始人段夢婷
段夢婷表示,線上服務(wù)為父母提供了學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)上的便利,為其提供了更經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)途徑。在學(xué)習(xí)過程中,家長還可以通過多種方式與平臺老師或?qū)<疫M(jìn)行溝通,比如社群、語音、面對面視頻等,這些靈活的學(xué)習(xí)方式,可以真正實(shí)現(xiàn)幫助家長隨時隨地學(xué)習(xí)做更好的父母。同時,隨時隨地父母學(xué)堂還將在全國主要城市分批設(shè)立父母家庭俱樂部,通過線下訓(xùn)練的方式,讓父母更方便、更專業(yè)、更系統(tǒng)地學(xué)習(xí),以提升其培養(yǎng)孩子的綜合能力及知識水平。
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