摘要: 原標(biāo)題:中國(guó)音樂(lè)家為什么不考級(jí) 絕大多數(shù)當(dāng)今活躍的中國(guó)鋼琴家沒(méi)考過(guò)級(jí),是因?yàn)樗麄儚囊婚_(kāi)始就走的是另外一種道路。 比如 1982 年出生的郎朗,父親
原標(biāo)題:中國(guó)音樂(lè)家為什么不考級(jí)
絕大多數(shù)當(dāng)今活躍的中國(guó)鋼琴家沒(méi)考過(guò)級(jí),是因?yàn)樗麄儚囊婚_(kāi)始就走的是另外一種道路。
比如 1982 年出生的郎朗,父親曾在文工團(tuán)工作,家里就擺著一架鋼琴,為他啟蒙的恩師是沈音教授朱雅芬。

著名鋼琴教育家朱雅芬
沈文裕從七歲開(kāi)始跟從川音鋼琴系主任鄭大昕學(xué)琴,王羽佳考入央院附小后師從央院教授凌遠(yuǎn),著名鋼琴教育家但昭義一個(gè)人就教出了李云迪、陳薩、張昊辰等 20 多位國(guó)際比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
其他 80 后鋼琴家的成長(zhǎng)也多有類(lèi)似環(huán)節(jié):出生于距離藝術(shù)更近的家庭,幼年起步就由著名學(xué)院的教授指導(dǎo),考入音樂(lè)學(xué)院附小或附中,上大學(xué)的年齡之前就在國(guó)際比賽中嶄露頭角,然后出國(guó)深造。
中國(guó)上一代琴童的這種晉升道路,是仿照蘇聯(lián)的音樂(lè)教育體系設(shè)計(jì)的。
這套體系的關(guān)鍵在于雙軌制:在普通中小學(xué)中,將音樂(lè)當(dāng)作美育的工具;同時(shí)廣泛建立音樂(lè)小學(xué)、中學(xué),集中培養(yǎng)天才兒童。

提出蘇聯(lián)音樂(lè)教育體系構(gòu)想的音樂(lè)家德米特里 · 鮑里索維奇 · 卡巴列夫斯基
不過(guò),與蘇聯(lián)相比,中國(guó)的現(xiàn)代音樂(lè)教育起步晚得多。改開(kāi)以前,專(zhuān)業(yè)人士不但數(shù)量稀少,而且集中生活在北京、上海、沈陽(yáng)、成都等藝術(shù)教育發(fā)達(dá)地區(qū),還多有留學(xué)西方或師從蘇聯(lián)專(zhuān)家的危險(xiǎn)背景。
即使到了 1980 年代,內(nèi)陸城市能演奏鋼琴的老師往往還是一只手就數(shù)得出來(lái),有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者更是鳳毛麟角,當(dāng)?shù)厝私佑|郎朗那種音樂(lè)教育的機(jī)會(huì)極為有限。
鋼琴在當(dāng)時(shí)的中國(guó)也極度稀缺,直到 1980 年代初年產(chǎn)量都僅有 1 萬(wàn)多臺(tái),哪怕有錢(qián)都很難買(mǎi)到,結(jié)果產(chǎn)生了投資價(jià)值:據(jù)時(shí)人回憶,1970 年代末托關(guān)系花 1000 多元購(gòu)得的鋼琴,彈過(guò)幾年嫌舊了,竟能以數(shù)倍價(jià)格出手。

當(dāng)時(shí)質(zhì)量頗受肯定的上海鋼琴?gòu)S
直到 1980 年代中期,一些地方買(mǎi)鋼琴都經(jīng)常會(huì)困難重重,各城市的配銷(xiāo)數(shù)量有限,難免要提前一年預(yù)訂才能購(gòu)得,甚至據(jù)說(shuō)有「買(mǎi)一臺(tái)鋼琴須搭配銷(xiāo)售 20 臺(tái)腳踏風(fēng)琴」的霸王規(guī)定。
相比之下,同一時(shí)期的蘇聯(lián)人買(mǎi)琴要容易得多,80 年代初一臺(tái)鋼琴只賣(mài) 560 盧布,相當(dāng)于城鎮(zhèn)職工兩三個(gè)月的工資,蘇聯(lián)人將其當(dāng)家具看待。
即便如此,在蘇聯(lián)走音樂(lè)道路,仍然面臨著極為殘酷的篩選。
蘇聯(lián)音樂(lè)教育家拉古金用「金字塔」來(lái)描述蘇聯(lián)的初等音樂(lè)教育體系。1986 年,蘇聯(lián)各地共有 8387 所七年制兒童音樂(lè)小學(xué),260 所音樂(lè)中專(zhuān)和藝術(shù)中專(zhuān),28 所特殊中等音樂(lè)學(xué)校,32 所高等音樂(lè)學(xué)府。

柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院
只有 15% 的兒童音樂(lè)小學(xué)學(xué)生,最終能夠走進(jìn)專(zhuān)業(yè)高等院校??上攵?,這套體系的主要作用不是普及,而是選拔出真正的天才。
中國(guó)的初等音樂(lè)教學(xué)體系雖然不如蘇聯(lián)這般「金字塔」,但千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的情景如出一轍,而且地域分布高度集中,很少向廣闊天地輻射。
在朗朗報(bào)考中央音樂(lè)學(xué)院附小的時(shí)代,共有三千多人報(bào)名,只錄取 14 人(一說(shuō) 15 人)。在今天,這個(gè)比例更為懸殊,以至于孩子考上中央音樂(lè)學(xué)院附小,可以登上地方新聞。
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