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　　原標(biāo)題：教育資源不公，技術(shù)或是出口

　　在《小歡喜》電視劇里有這樣一句話：" 我們是一個很普通的家庭，爸爸媽媽沒有任何背景和關(guān)系，我們就指望你通過高考鯉魚躍龍門了，你躍過去會改變一生！"

　　這是很多中國家庭都感同身受的一句話，因為絕大多數(shù)人都需要通過教育改變自己的人生。而另一方面，優(yōu)質(zhì)的教育資源十分稀缺，分布也很不公平。

　　學(xué)霸君創(chuàng)始人張凱磊在和《小歡喜》主演海清對話時曾表示：" 大家焦慮的是什么？是因為優(yōu)質(zhì)教育資源太稀缺了。全都集中在一線城市，全都集中在頂級的這一些名校里面，所以大家很焦慮。但是競爭是很公平的，它不會因為說我在山溝里面，所以競爭就不到我的頭上，在面對這一種情況的時候，今天最大的機(jī)會是什么？是一流的教育資源要通過互聯(lián)網(wǎng)在線的方式讓三四線的城市也能夠得到。"

　　通過技術(shù)手段，實現(xiàn)教育公平，這也是國家教育政策鼓勵的方向。

　　今年 8 月 28 日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定，推進(jìn) " 互聯(lián)網(wǎng) + 教育 "，加快建設(shè)教育專網(wǎng)。近日，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中 " 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)在線教育資源供給 " 是主要內(nèi)容之一。

　　以在線直播、錄播等形式，在線教育可以將優(yōu)質(zhì)的教師、教學(xué)資源與三四線城市的學(xué)生進(jìn)行對接，在教育資源不夠豐富的地區(qū)，學(xué)生可以通過在線的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決教育資源地區(qū)分布不均的問題。一位四線城市的小學(xué)生家長向億歐教育表示：" 孩子嘗試過學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)、學(xué)霸君等在線教育產(chǎn)品，很多課程對于孩子的學(xué)習(xí)都有不少的幫助。"

　　CNNIC 發(fā)布的第 44 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至 2019 年上半年，在線教育用戶規(guī)模達(dá) 2.3 億人，所有互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中增長最快，半年增長率為 15.5%。

　　同時，在線教育企業(yè)也紛紛投身公益，通過在線的方式展開教育扶貧，如掌門一對一的 " 燈塔計劃 "、輕輕家教的 " 溫暖童心 " 公益品牌等。

　　另一方面，在 AI 技術(shù)的幫助下，在線教育有望真正實現(xiàn)個性化教育。通過 AI 技術(shù)在教育各個環(huán)節(jié)的應(yīng)用，可以收集到學(xué)生全面的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，然后結(jié)合算法分析，讓機(jī)器具有認(rèn)知能力，從而結(jié)合學(xué)生的情況為其規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑?？梢哉f，AI 正讓教育走向真正的個性化、規(guī)?；⑿驶?、公平化。

　　而為每一個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、因材施教，則是更深層次的教育公平。