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　　原標(biāo)題：探月學(xué)院：學(xué)生核心素養(yǎng)的真實(shí)性評價，需用學(xué)校信譽(yù)保證

　　近日，探月學(xué)院在第四屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上，組織承辦了主題為“指向核心素養(yǎng)的真實(shí)性評價”的活動。論壇上，探月學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO王熙喬和來自國內(nèi)外的教育學(xué)者共同探討如何在中國落地核心素養(yǎng)評價，以及如何建立以人的全面與多元發(fā)展為目標(biāo)，符合中國國情且能大規(guī)模推廣的學(xué)生核心素養(yǎng)反饋系統(tǒng)。

　　大會上，王熙喬表示，探月學(xué)院認(rèn)為落地核心素養(yǎng)的評價是一個系統(tǒng)性工程。首先，要有能發(fā)展核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)模式，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，這樣真實(shí)的素養(yǎng)發(fā)展數(shù)據(jù)才會產(chǎn)生;接著需要使用表現(xiàn)性評估的技術(shù)，讓數(shù)據(jù)沉淀下來;而通過表現(xiàn)性評估沉淀下來的項(xiàng)目記錄與反思，則需要IT平臺來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化和重點(diǎn)突出;最終，學(xué)生結(jié)構(gòu)化的個人發(fā)展報告需要在校級層面進(jìn)行整體答辯，通過學(xué)校用自身信譽(yù)來保障報告本身的可信度。

　　探月學(xué)院創(chuàng)始人兼CEO 王熙喬

　　據(jù)了解，探月學(xué)院在教學(xué)和考評體系方面參考了諸多國際上的經(jīng)驗(yàn)。例如，在搭建課程體系的過程中，借鑒了IB體系、A-Level課程體系、美國CollegeBoard的大學(xué)先修體系 (Advanced placement Courses)等國際知名且成熟的課程體系。

　　另外，探月學(xué)院也借鑒了Minerva, High Tech High等國際創(chuàng)新型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，研究其教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用到探月學(xué)院的學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中，形成了探月學(xué)院現(xiàn)有的混合式學(xué)習(xí)模式。

　　探月學(xué)院的混合式學(xué)習(xí)主要承載對事實(shí)與概念性知識的記憶與理解;通過線上學(xué)習(xí)、教師答疑、同伴學(xué)習(xí)小組的混合式教學(xué)法，學(xué)生可掌握K12高中段以及美國大學(xué)先修課程的學(xué)科知識。每個學(xué)生都可以在成長導(dǎo)師的支持下，根據(jù)自己未來的發(fā)展方向，建立適合個人發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)。

　　除了混合式學(xué)習(xí)，探月學(xué)院的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的實(shí)際教學(xué)場景設(shè)計(jì)以及整體教學(xué)的評估體系均借鑒了國際創(chuàng)新型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。

　　2018年5月，探月學(xué)院正式加入全美頂尖高中聯(lián)盟Mastery Transcript Consortium(MTC)，MTC是美國向大學(xué)遞交新式成績單的聯(lián)盟，囊括了全美幾乎所有頂尖的私立學(xué)校。在此次論壇上，MTC首席產(chǎn)品官M(fèi)ike Flanagan表示，目前包括常春藤聯(lián)盟等百余所名校認(rèn)可了MTC New Model。“我們希望采用MTC New Model，推動教學(xué)理念和方式的改革，反映出每個學(xué)習(xí)者獨(dú)特的技能、長項(xiàng)和個人興趣”。Mike Flanagan認(rèn)為，探月學(xué)院屬于MTC聯(lián)盟校，其現(xiàn)有的成績單體系是MTC在核心素養(yǎng)評價系統(tǒng)中做出的具體實(shí)踐，能完整對接MTC New Model的教學(xué)體系及以學(xué)習(xí)者為中心的反饋系統(tǒng)。

　　探月學(xué)院成立于2017年，在國內(nèi)外專家以及北大附中內(nèi)3輪完整試課的支持下，用一年時間完成了從培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、學(xué)生生活到學(xué)習(xí)環(huán)境、師資培訓(xùn)、IT系統(tǒng)等的整體搭建。探月學(xué)院的核心素養(yǎng)評價體系以學(xué)習(xí)者為中心，著眼于學(xué)生的個人發(fā)展、思維工具、社會協(xié)作等方面能力。未來，探月學(xué)院希望進(jìn)一步建立和推廣以學(xué)習(xí)者為中心，可被快速迭代，并可在更廣范圍內(nèi)應(yīng)用的未來學(xué)校模型。