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Deepseek能幫寫寒假作業(yè)嗎?回答:能,但更重要是幫助你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)
來源:搜狐 發(fā)表于2025-02-10 18:40:42 編輯:時(shí)寒峰
摘要: 原標(biāo)題:Deepseek能幫寫寒假作業(yè)嗎?回答:能,但更重要是幫助你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)眼,為期四個(gè)星期的寒假就要接近尾聲,還沉浸在春節(jié)氛圍的你,作業(yè)做

  原標(biāo)題:Deepseek能幫寫寒假作業(yè)嗎?回答:能,但更重要是幫助你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

  轉(zhuǎn)眼,為期四個(gè)星期的寒假就要接近尾聲,還沉浸在春節(jié)氛圍的你,作業(yè)做完了嗎?這個(gè)寒假,國產(chǎn)開源大模型Deepseek大火,其強(qiáng)大的深度思考能力,讓無數(shù)人感嘆它似乎更“像人”了。你是否也開始“蠢蠢欲動(dòng)”,希望讓它幫你趕工完成作業(yè)?

  Deepseek會(huì)答應(yīng)嗎?記者將問題拋給它,得到了耐人尋味的答案——

  Deepseek:能!但是更重要的是要幫你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

  “我是一名三年級(jí)學(xué)生,寒假作業(yè)做不完了,你能幫我做嗎?”對(duì)話框內(nèi),記者以一名小學(xué)生的身份發(fā)問,很快得到答復(fù):“作為一個(gè)AI助手,我可以幫助學(xué)生完成寒假作業(yè),但我的目標(biāo)是輔助學(xué)習(xí),而不是直接代替學(xué)生完成任務(wù)。”

  “DS”老師說,目標(biāo)是輔助學(xué)習(xí),而不是替代學(xué)生完成任務(wù)

  隨后,Deepseek列出了可以提供幫助的方式,包括“提供思路和靈感”“檢查作業(yè)”“提供學(xué)習(xí)資源”“鼓勵(lì)獨(dú)立思考”“編故事或例子”等五種方式。在介紹每一種方式的過程中,它都按照學(xué)科分別舉例——“如果你有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,我不會(huì)直接告訴你答案是,而是會(huì)問你,你覺得該用什么方法解決問題。通過這種方式,你不僅能得到答案,還能學(xué)會(huì)解題的方法。”

  回答完畢后,Deepseek的叮囑“語重心長”:“我有能力幫你完成寒假作業(yè),但更重要的是幫助你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。如果你有任何問題,可以隨時(shí)問我,我會(huì)盡力幫你解答,同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)你自己動(dòng)腦筋哦!”

  在被問及如何分辨它寫的作文里,哪些是真的事情,哪些是編撰出來的事情時(shí),Deepseek同樣對(duì)自己有清醒的認(rèn)知,并提供了鑒別方法。

  Deepseek提供的辨別信息真?zhèn)畏椒?,值得一學(xué)

  “這是一個(gè)非常好的問題!作為AI,我生成的內(nèi)容可能包含真實(shí)信息,也可能包含虛構(gòu)的部分。以下是一些方法,幫助你分辨我寫的內(nèi)容中哪些是真實(shí)的,哪些是編出來的。”Deepseek說,并給出了“事實(shí)核查”“注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性”“區(qū)分事實(shí)和想象”“觀察語言風(fēng)格”“ 詢問我”等5種鑒別方法。它提醒學(xué)生,可以“查閱權(quán)威資料:比如教科書、百科全書、官方網(wǎng)站;輸入關(guān)鍵詞,看看是否有可靠的來源支持這些信息;詢問老師或家長:他們可以幫助你判斷信息的真實(shí)性”“真實(shí)信息通常有權(quán)威來源支持,語言嚴(yán)謹(jǐn),符合常識(shí);虛構(gòu)內(nèi)容:通常更生動(dòng)、夸張,可能包含‘我覺得’‘我夢(mèng)見’等詞語”。

  師生:Deepseek提醒我們作業(yè)形式需要變一變

  畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系的武老師從事高中數(shù)學(xué)教育多年,他將一道上海高考解析幾何壓軸題輸入Deepseek后,約五分鐘后,它給出了解答。如果只看答案,無懈可擊。但是,細(xì)究一下,武老師發(fā)現(xiàn),Deepseek竟然像一些聰明但調(diào)皮的學(xué)生一樣,猜出了答案,再“渾水摸魚”填充了一些過程,存在不少邏輯漏洞。就像遇到推演不下去的時(shí)候,它就像一個(gè)被老師發(fā)現(xiàn)“跳步驟”的學(xué)生,老老實(shí)實(shí)回答,“可能需要進(jìn)一步處理”“或者考慮另一種方法”

  “這提醒老師究竟該布置怎樣的作業(yè),才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。死記硬背的作業(yè),大模型完全可以完成,我們的作業(yè)和考試可能更需要考察孩子的推理甚至嚴(yán)謹(jǐn)性才有意義。這樣即使孩子借助于deepseek等大數(shù)據(jù)模型,也還需要自己通過獨(dú)立思考去理解和完善,才能完整作答。”武老師認(rèn)為,比如在大模型給出答案后,老師就可以提醒學(xué)生重新推演和檢查一遍,發(fā)現(xiàn)是否有缺漏。

  在格致初級(jí)中學(xué)校長王玨看來,寒暑假作業(yè)分為幾種類型,一種是幫助學(xué)生溫故知新,鞏固基本知識(shí)和基本技能,讓學(xué)生保持一定的學(xué)習(xí)狀態(tài),和新學(xué)期做好銜接,另一種是在此基礎(chǔ)上有所提升,培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。而在“大模型時(shí)代”,對(duì)孩子來說,跨學(xué)科、項(xiàng)目化的作業(yè)更能讓他們有所收獲。這個(gè)寒假,格致初中各學(xué)科老師均布置了一道這樣的題目,供學(xué)生以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式自主選擇其中一題完成,開學(xué)后均要登臺(tái)匯報(bào)。令老師驚喜的是,不少同學(xué)和Deepseek“相處融洽”。

  格致初中學(xué)生在AI幫助下完成的作業(yè)

  八(1)班的許鈞皓和小組伙伴選擇了完成數(shù)學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)“在正方形中折出等邊三角形”,很快發(fā)現(xiàn)遇到了許多難以解決的問題。比如,如何確定折疊線的精確位置?如何確保折疊后的三角形邊長相等?傳統(tǒng)的試錯(cuò)方法效率低下,難以找到最優(yōu)解。于是想到借助AI的力量,來攻克這些難題。令同學(xué)們驚訝的是,DeepSeek提供的方案與傳統(tǒng)方法截然不同,它利用了一些意想不到的折疊技巧。

  “為了驗(yàn)證DeepSeek方案的準(zhǔn)確性,我進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果與傳統(tǒng)方法進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果顯示,它生成的方案有些不僅步驟更簡潔,而且折疊精度更高,折出的等邊三角形更加規(guī)整,但是有些則較難在現(xiàn)實(shí)中操作,并缺乏直觀的解釋,難以理解其背后的數(shù)學(xué)原理。”許鈞皓說,這讓大家認(rèn)識(shí)到,AI在解決較復(fù)雜的折紙問題方面仍有進(jìn)步空間。

  于是,大家將DeepSeek生成的方案與傳統(tǒng)方法進(jìn)行結(jié)合,并嘗試從數(shù)學(xué)角度分析折疊步驟的合理性。最終找到了一種既簡潔又準(zhǔn)確的折疊方法,并成功地在正方形中折出了等邊三角形。

  在完成美術(shù)項(xiàng)目化作業(yè)“節(jié)氣中的音畫詩篇”時(shí),七(11)班姜辰韻感謝Deepseek拓展了自己的思路。“它將民樂引入畫面的創(chuàng)意給了我靈感,于是我便在創(chuàng)作時(shí)加入了蜻蜓振翅的元素,為安靜的田園增添了一絲生趣。”姜辰韻說。

  化學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)是“制作泡菜”。八(1)班的董玥添同樣請(qǐng)來Deepseek,為自己提供了科學(xué)且實(shí)用的建議,例如通過控制發(fā)酵溫度、添加維生素C、縮短發(fā)酵時(shí)間等方法有效降低亞硝酸鹽含量,還快速生成了一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰的視頻腳本,包括實(shí)驗(yàn)步驟、科學(xué)原理和注意事項(xiàng)。“這些信息為我提供了明確的研究方向和操作框架,極大地節(jié)省了我的時(shí)間,也讓我意識(shí)到,高效的工具不僅能提升學(xué)習(xí)效率,更能激發(fā)思考與創(chuàng)造力。”董玥添感嘆。

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