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　　原標題：本科專業(yè)大調整，釋放哪些就業(yè)市場信號？高考生怎么選？

　　2025年高考已進入倒計時，今年又有一批新專業(yè)可供考生選擇。

　　日前，教育部更新發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2025年)》，增列29種新專業(yè)，納入2025年高考招生。

　　這29種專業(yè)涉及數(shù)字經濟、智能科學與技術、生物育種等多個前沿領域，成為近3年來新增本科專業(yè)數(shù)量較多的一次調整。

　　此次專業(yè)調整的背后，透露出哪些新發(fā)展趨勢？這些新專業(yè)又將如何影響未來就業(yè)市場？

　　更加契合經濟社會發(fā)展

　　據(jù)教育部高等教育司負責人介紹，此番專業(yè)調整主要是為了更快更好地響應國家戰(zhàn)略、市場需求和科技發(fā)展。

　　服務國家戰(zhàn)略方面：增設區(qū)域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)。

　　面向科技發(fā)展前沿：增設智能分子工程、醫(yī)療器械與裝備工程、時空信息工程等專業(yè)。

　　主動適應市場需求：增設國際郵輪管理、航空運動等專業(yè)。

　　聚焦人工智能賦能經濟社會發(fā)展：增設人工智能教育、智能視聽工程、數(shù)字戲劇等專業(yè)。

　　此外，教育部還首次建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設置機制，對于中央最新部署、高度關注的戰(zhàn)略領域，開辟相關專業(yè)設置即時響應“綠色通道”。比如：

　　瞄準低空經濟快速發(fā)展需要：突破集中申報限制，指導北京航空航天大學等6所高校增設低空技術與工程專業(yè)。

　　21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，現(xiàn)行的專業(yè)設置與調整集中申報制度有利于保障學科質量，適合設置常規(guī)專業(yè)，但不適合設置戰(zhàn)略急需專業(yè)。該制度下新專業(yè)從設立到人才輸出需要5-6年，難以快速響應需求。這就需要建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設置機制。

　　以低空技術與工程專業(yè)為例。黨的二十屆三中全會提出“發(fā)展通用航空和低空經濟”。此次增設“低空技術與工程”新專業(yè)，就是契合國家需求，加強低空經濟領域人才培養(yǎng)。若按常規(guī)模式，設置新專業(yè)至少要今年7月申報、11月審批，明年才能納入招生。

　　熊丙奇提醒，對于戰(zhàn)略急需專業(yè)，更要辦好、辦出高質量。超常規(guī)設置專業(yè)，也需要有超常規(guī)的培養(yǎng)質量保障機制相配套。

　　“這29種新專業(yè)的設立，不僅是學科發(fā)展的自然延伸，更是對國家和市場需求的直接回應。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受中新社國是直通車采訪時表示。與傳統(tǒng)專業(yè)相比，這些新專業(yè)具有很強的跨學科性和創(chuàng)新性。

　　專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化

　　近年來，高校關于專業(yè)學科的調整優(yōu)化備受各界關注。

　　早在2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。

　　此后，高校本科專業(yè)動態(tài)調整力度持續(xù)加大。2023年共調整專業(yè)點3389個(新增1719個，撤銷1670個)，2024年進一步增至3424個(新增1996個，撤銷1428個)，專業(yè)結構優(yōu)化進程明顯加快。

　　2024年，教育部重點指導黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西率先開展高校專業(yè)設置與區(qū)域發(fā)展匹配度提升工作試點。5省(市)圍繞區(qū)域千億、萬億級產業(yè)集群，打造172個跨校特色專業(yè)集群。據(jù)教育部介紹，下一步，將在全國范圍開展這項工作。

　　儲朝暉表示，當前我國經濟社會發(fā)展迅速，對人才的需求也在不斷變化。高校專業(yè)設置緊密對接國家戰(zhàn)略和市場需求，體現(xiàn)了我國高等教育積極主動適應經濟社會發(fā)展變化的導向。

　　比如區(qū)域國別學專業(yè)的增設，與我國日益增長的國際交流需求以及對不同國家和地區(qū)深入研究的需要相契合。而碳中和科學與工程專業(yè)的設立，則是為了應對全球氣候變化，助力我國實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，培養(yǎng)相關領域的專業(yè)技術和管理人才。

　　同時，從此次新增的專業(yè)可以看出，高校正加大對戰(zhàn)略性新興產業(yè)以及解決社會發(fā)展重大問題相關專業(yè)的支持力度。通過增設新專業(yè)，能夠培養(yǎng)出更多適應時代需求的創(chuàng)新型、復合型人才。

　　專業(yè)調整背后的就業(yè)市場信號

　　新增專業(yè)的背后，往往預示著未來就業(yè)市場的走向。

　　近年來，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、生物醫(yī)藥等行業(yè)的快速發(fā)展，相關領域的人才需求激增，而傳統(tǒng)行業(yè)的部分崗位則面臨飽和或淘汰。

　　智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，2025年春招首周，人工智能行業(yè)求職人數(shù)同比增長33.4%，位居各行業(yè)第一。無人機工程師、制藥工程師、電信網絡工程師、汽車機械工程師等新興產業(yè)和未來產業(yè)的招聘需求增速也較為顯著。

　　業(yè)內分析稱，從就業(yè)市場來看，數(shù)字經濟、人工智能、生物醫(yī)藥等領域的人才缺口仍然較大。而此次新增專業(yè)的設置，也是在提前布局未來的人才需求。

　　盡管新專業(yè)前景廣闊，但高校在師資力量、課程設置、實踐教學等方面也面臨挑戰(zhàn)。

　　對此，教育部在公布新增專業(yè)時也強調，將加強宏觀指導，引導高校加快布局建設具有適應性、引領性的新專業(yè)。

　　“未來，高校的專業(yè)設置將更加靈活，會依據(jù)市場需求動態(tài)調整。一些傳統(tǒng)專業(yè)如果就業(yè)率持續(xù)低迷，可能會被縮減甚至取消。”儲朝暉表示。對于學生而言，選擇新興專業(yè)意味著擁抱未來，但也需要更強的適應能力。要做好持續(xù)學習的準備，以適應快速變化的就業(yè)環(huán)境。

　　熊丙奇建議，對于這些新增的超常規(guī)設置專業(yè)，學生在選擇時也不能盲目追求“嘗新”，而要詳細了解學校的人才培養(yǎng)定位、師資建設、課程建設、培養(yǎng)模式等，結合自身興趣進行理性選擇。