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　　原標(biāo)題：“大學(xué)不是幼兒園”，新生家長主動聯(lián)系輔導(dǎo)員，被老師發(fā)長文回懟

　　當(dāng)智能手機普及后，微信成了現(xiàn)代人溝通的主要方式，在不知不覺間，家長群也成了這批家長們的“標(biāo)配”，從幼兒園到中小學(xué)，大大小小的家長群建了一個又一個，有家長抱怨：家長群消息太多，嚴(yán)重時候甚至影響了正常生活。

　　而有的家長卻對此樂在其中，認(rèn)為家長群能幫助家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只有時刻關(guān)注家長群的所有動態(tài)，家長才能放心，這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難更改。

　　網(wǎng)上有一位家長就是如此，孩子從小學(xué)到高中，這位家長一直是家長群里的“積極分子”，到了高中更是直接加入家委會，幫助老師處理學(xué)生的大小事宜，并且樂此不疲。

　　她的兒子也很爭氣，高中三年學(xué)習(xí)成績越來越好，高考后更是考上了一所不錯的大學(xué)，家長理所當(dāng)然地認(rèn)為：這和自己密切關(guān)心兒子的教育問題，有著密不可分的關(guān)系。

　　如今大學(xué)開學(xué)，這位家長卻開始焦慮起來：原來到了大學(xué)，就沒有“班主任”組織建立家長群了，孩子們加的新生群聊，也都是大學(xué)同學(xué)，自己也不好意思強行融入。

　　于是，在新生開學(xué)報到的第一天，這位家長不顧兒子的反對，非要陪著孩子一起開學(xué)報到，更是把行李直接送到宿舍，送孩子不是目的，目的是從宿舍信息中找到輔導(dǎo)員的電話。

　　之后，這位家長直接通過手機號加到了輔導(dǎo)員的微信，輔導(dǎo)員看到好友申請都懵了，自己工作這么多年，還是第一次有新生家長主動添加自己微信的。

　　多數(shù)家長都希望，孩子上大學(xué)之后做父母的能“清靜清靜”，也不會主動和輔導(dǎo)員聯(lián)系，更怕輔導(dǎo)員聯(lián)系家長，因為這種常年不聯(lián)系，一旦打電話了，多半是孩子在學(xué)校出現(xiàn)不好的情況了。

　　這位家長添加完輔導(dǎo)員微信后，先是問孩子學(xué)號是多少，又問孩子是幾班的，甚至連新生的名字都沒說，就默認(rèn)輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)識自己，可輔導(dǎo)員也很無奈，自己一個人管理280多個學(xué)生，你不說，真不知道你是誰。

　　隨后，家長又發(fā)出靈魂拷問：您是班主任嗎？在輔導(dǎo)員再次詢問學(xué)生名字后，這位家長才說出了兒子的名字，隨后又開始問一些無關(guān)緊要的小事：學(xué)校有網(wǎng)嗎？

　　輔導(dǎo)員也是忍無可忍，發(fā)了很長一篇小作文回懟，其實說是回懟，更多的是苦口婆心的無奈：大學(xué)校園不是幼兒園，作為父母擔(dān)心孩子可以理解，但也應(yīng)該給孩子一些成長的空間，并且一再表示，輔導(dǎo)員一般是不加家長微信的，除非孩子掛科、違紀(jì)，輔導(dǎo)員才會主動聯(lián)系家長。

　　不知道這位家長到底有沒有聽進去，不過輔導(dǎo)員做到這份上，真是仁至義盡了，新生開學(xué)，輔導(dǎo)員的工作量很大，還能耐心說這么多，足以說明他是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員，而且還勸慰家長：要讓孩子有獨立、成長的空間。

　　這種分不清狀況的家長，幸虧是遇到了一個比較好說話的輔導(dǎo)員，若是遇到那種工作了十幾年，說一不二、鐵面無情的輔導(dǎo)員，在家長爆出孩子姓名那一刻，就能想象到孩子未來四年要過什么日子了，輔導(dǎo)員雖然不是多大的官，但想在大學(xué)生活中，給某個學(xué)生使點絆子，還是輕輕松松的，到時候家長后悔都來不及了。