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陳寶生:要總結(jié)利用好疫情期間線(xiàn)上教育經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)新技術(shù)應(yīng)用 原標(biāo)題:陳寶生:要總結(jié)利用好疫情期間線(xiàn)上教育經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)新技術(shù)應(yīng)用 近日,教育部部長(zhǎng)陳寶生出席了聯(lián)合國(guó)教科文組織在線(xiàn)舉行的2020年全球教育會(huì)議
顧明遠(yuǎn):探索有效評(píng)價(jià)體系,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn) 原標(biāo)題:顧明遠(yuǎn):探索有效評(píng)價(jià)體系,迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn) 顧明遠(yuǎn)(中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授): 今天中國(guó)教育到了一個(gè)從數(shù)量發(fā)展到
荀淵:教育學(xué)科與教師教育的使命 原標(biāo)題:荀淵:教育學(xué)科與教師教育的使命 荀淵(華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副主任): 教育學(xué)和教師教育研究在某種程度上具有高度一致性。從歷史角
孟繁華:實(shí)踐取向的教師教育改革模式 原標(biāo)題:孟繁華:實(shí)踐取向的教師教育改革模式 孟繁華(首都師范大學(xué)校長(zhǎng)): 首都師范大學(xué)這些年來(lái)主要發(fā)展的指導(dǎo)思想和原則是以高水平學(xué)科群建設(shè)
石中英:新時(shí)代教師教育改革面臨三個(gè)挑戰(zhàn) 原標(biāo)題:石中英:新時(shí)代教師教育改革面臨三個(gè)挑戰(zhàn) 石中英(清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)): 當(dāng)前,中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代。教師教育如何回應(yīng)
郭敬明很懂,怎么為初中生造一個(gè)綺麗的夢(mèng) 原標(biāo)題:郭敬明很懂,怎么為初中生造一個(gè)綺麗的夢(mèng) 郭敬明很懂,怎么為初中生造一個(gè)綺麗的夢(mèng).豆瓣用戶(hù) 猜火車(chē) 說(shuō). 2010 年,郭敬明成立了上海最世文化發(fā)展有
馬云:1400萬(wàn)新生兒童的教育模式 決定了未來(lái)世界將怎么看待中國(guó) 原標(biāo)題:馬云:1400萬(wàn)新生兒童的教育模式,決定了未來(lái)世界將怎么看待中國(guó) 中國(guó)自身發(fā)展也需要進(jìn)行教育變革。過(guò)去四十年,我們國(guó)家從一個(gè)非常貧窮落
教育大咖齊聚,共話(huà)粵港澳大灣區(qū)智慧教育未來(lái) 原標(biāo)題:教育大咖齊聚,共話(huà)粵港澳大灣區(qū)智慧教育未來(lái) 后疫情時(shí)代,科技將為教育帶來(lái)怎樣的巨大變量?位駐改革開(kāi)放前沿陣地,粵港澳大灣區(qū)應(yīng)當(dāng)如何
高亮:對(duì)個(gè)性化教育的理解與踐行 原標(biāo)題:高亮:對(duì)個(gè)性化教育的理解與踐行 以一對(duì)一為代表的教育個(gè)性化領(lǐng)域,當(dāng)前陷入到了有規(guī)模無(wú)增長(zhǎng)、勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)提高和核心競(jìng)爭(zhēng)力缺失等困境中
呂玉剛:線(xiàn)上教育不能再“冷手抓熱饅頭” 原標(biāo)題:呂玉剛:線(xiàn)上教育不能再冷手抓熱饅頭 從疫情期間的線(xiàn)上教育情況來(lái)看,我們一方面汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定了運(yùn)用高科技手段推進(jìn)線(xiàn)上教育的信心
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