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　　原標題：小鎮(zhèn)里的編程夢

　　引語

　　深圳的張毅深,云南滄源縣的肖婷,這兩個素不相識的孩子,本來是毫無交集的,但因為一場追夢營活動,他們坐在不同的機房里,進行同樣的編程訓(xùn)練。

　　在深圳的機房里,學(xué)生們?nèi)耸忠慌_高配置筆記本,遇到難操作的問題,還會再加個平板幫忙。

　　而遠在西南的邊陲小鎮(zhèn)-滄源縣機房中,學(xué)生們卻操作有點陳舊老款臺式機,因為配置不足還經(jīng)?？D。

　　但這些對肖婷來說都不是問題,因為家里沒有電腦設(shè)備,她還不嫌麻煩地一遍遍跑機房進行訓(xùn)練,在深圳孩子看起來稀松平常的編程學(xué)習(xí),對肖婷來說,是很珍貴的一次稀缺機會。

　　縣城里引入“編程”的女老師

　　每周五下午,云南滄源縣勐董鎮(zhèn)中心完小的機房大門就會打開。

　　不同年級的學(xué)生涌進教室,參加編程興趣小組的學(xué)習(xí)。

　　任課老師叫陳元春,今年43歲的她,通過自學(xué),成為這座邊陲縣里為數(shù)不多的“專職”信息技術(shù)老師。在過去的3年里,就是這位曾經(jīng)對編程“零基礎(chǔ)”中年女教師,通過在自己開設(shè)的創(chuàng)客興趣小組,幫助學(xué)生們打開了一扇通往AI世界的大門:

　　談起開設(shè)興趣小組的初衷,陳元春說自己看過一篇文章,里面有這樣一句話令她印象深刻:“在未來人工智能時代,編程可能是基礎(chǔ)教育。”

　　“人工智能時代”這個概念讓陳元春感到興奮又焦慮:人工智能時代來臨后,我們鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子要怎么辦?

　　通過3年的努力,2021年,勐董鎮(zhèn)中心完小12名學(xué)生報名參加由騰訊扣叮舉辦的第三屆全國青少年人工智能追夢營,抱回了2個一等獎,3個二等獎,1個三等獎。還有4位同學(xué)獲得明日之星,2位同學(xué)獲得未來伙伴獎。

　　(陳元春在給孩子們上編程課)

　　榮譽的背后,亦有不為人知的故事:

　　在鄉(xiāng)村地區(qū)做教師,不可避免地遇到許多困難。

　　而在鄉(xiāng)村地區(qū)做一名推進編程教學(xué)的信息技術(shù)老師,更難。

　　“可不可以不要選她?”2021年9月,新學(xué)期剛開始不久,一名女生的家長就找到了陳元春,拒絕讓孩子參加創(chuàng)客興趣小組。

　　女孩叫肖婷,是勐董鎮(zhèn)中心完小五年級的學(xué)生,老家距離縣城大概200公里,父母都留在鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)。在小姑娘的印象里,家里的地里種了辣椒、玉米、紅薯等各種各種的農(nóng)作物,農(nóng)活似乎永遠都忙不完。盡管如此,父母卻異常重視孩子的學(xué)習(xí),為了給女兒創(chuàng)造更好的教育條件,肖婷從小學(xué)一年級就被送到了伯母所在的縣城上學(xué)。也正因為如此,任何影響孩子學(xué)習(xí)和考試成績的事,都是肖婷父母所不能理解和接受的。

　　肖婷的伯母作為“代理家長”,找到了陳老師提出不希望讓肖婷參與興趣小組的編程學(xué)習(xí)。

　　陳元春告訴伯母,是肖婷主動報的名,編程是她填在了第一位的興趣班,一番協(xié)商之后伯母才同意讓肖婷試一下。

　　(羞澀的佤族女孩肖婷)

　　肖婷并非個例,在縣級市的升學(xué)壓力與物質(zhì)條件限制下,早在2019年最初開設(shè)創(chuàng)客興趣小組時,家長們就多數(shù)不鼓勵孩子去上,他們擔心編程影響考學(xué)成績,也擔心上課就是“玩電腦“、”玩游戲“。

　　作為班主任的陳元春只好發(fā)動自己班上的學(xué)生來報名,為了多爭取上課時間,她還把課余時間都擠出來,給有興趣的孩子上編程課。

　　如今陳元春不再當班主任,創(chuàng)客小組招募學(xué)生變得更難。

　　“學(xué)校里百分之九十的老師,對這個興趣小組不看好,擔心會影響學(xué)生的考試成績,有些班主任甚至禁止了班上的孩子去興趣小組。“陳元春也理解這些老師的擔憂,因為對他們來說考試成績是唯一考量標準。

　　小縣城里的大比賽

　　一系列困難的轉(zhuǎn)機源于一個“大城市”來的賽事活動——開學(xué)后不久,陳元春老師收到騰訊扣叮追夢營第三屆大賽的消息,大賽的性質(zhì)是公益開放的,全國各地的孩子們都可以通過“扣叮”在線上免費學(xué)習(xí)編程課,創(chuàng)作的作品要是得了獎,還有機會免費去到深圳和各地學(xué)生老師交流學(xué)習(xí),并獲得登上12月世界機器人大賽特色表演活動的機會。

　　(勐董鎮(zhèn)中心完小創(chuàng)客小組家長會)

　　為了讓創(chuàng)客興趣小組的成員都能參加追夢營,陳元春逐個撥通了家長的電話,特別召開了一個家長動員會。動員會上,陳元春介紹了編程是什么,對孩子們有什么幫助。“大城市的學(xué)生們都在學(xué)編程,將來不會編程可能會像不會英語”

　　同屬五年級的曹磊父親帶著疑惑去參加了這場動員會,今年55歲的他,只有初中學(xué)歷,夫妻倆在緬甸經(jīng)營著一家小診所,曹磊雖然作為留守兒童,但成績一直在班里靠前。

　　對孩子要參加追夢營的消息,父親仍感到有些憂慮 “當時跟聽天書一樣,但感覺確實很重要就讓孩子試試吧,希望不要影響考試成績。“

　　礙于陳老師的熱情和堅持,家長們最終還是勉為其難地同意了。

　　談及騰訊扣叮的追夢營大賽,為什么會在滄源這樣一個邊境小縣城落地,騰訊扣叮負責(zé)人張帥回憶道:“我們也沒有想到,會是滄源。”2019年,剛剛開始“追夢營”計劃的時候,團隊本來都以為一線城市、沿海城市的學(xué)校,才會對這樣的編程大賽感興趣。

　　但通過中央電化教育館派到滄源掛職的副縣長楊金勇,在2019年找到了扣叮團隊,率先在滄源落地了追夢營活動。

　　楊副縣長骨子里對教育有著一股執(zhí)著的熱愛。他一直在思考,到底什么可以幫助滄源教育實現(xiàn)跨越式的進步。“滄源的孩子和大城市的孩子存在很大差距,改善差距不僅要停留在基礎(chǔ)知識點,更重要的是怎么激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主動思考、動手創(chuàng)作的能力。”

　　(追夢營被寫入2019年中央黨校教材里,作為典型案例)

　　追夢營在滄源落地后,取得了異乎尋常的熱烈反饋,張帥在采訪中仍然很感慨當時能做出這個決定,“第一屆追夢營辦下來才發(fā)現(xiàn),恰恰是我們之前忽略的欠發(fā)達地區(qū)師生,對我們提供的東西,卻非常需要的,可以說是‘嗷嗷待哺’的狀態(tài),而且當?shù)貙W(xué)生吸收和成長得也非?？臁?rdquo;

　　學(xué)習(xí)編程 “1+1”可能等于N

　　陳元春也深知,和大城市的孩子相比,縣城學(xué)生縣城學(xué)生在專業(yè)技能培養(yǎng)和想象力開發(fā)上還有很大的空間。

　　“我們的孩子們對外面的世界了解很少,所以不敢想,有些學(xué)生的想象力還沒我豐富“,因此對于編程課的教學(xué),陳元春采用了與傳統(tǒng)學(xué)科完全不同的模式。比如,對于喜歡打游戲的學(xué)生,她并不會一味反對,而是鼓勵他們創(chuàng)造一款屬于自己的小游戲;他還會在教學(xué)中告訴學(xué)生“編程不是一加一等于二這樣固定的值,一加一可能會等于更多,就看你加的是什么。”

　　陳元春說,希望自己的學(xué)生不要太局限于眼前的小世界,“世界真的很大,打破這個小世界出去走走看看,人生的格局就大了。”

　　為了備戰(zhàn)這場比賽,白天,陳元春就不鎖機房的門了。

　　和肖婷一樣一到中午就往機房跑的,還有曹磊和其他同學(xué),曹磊有幾次連午飯都不吃就去機房。

　　為此,陳元春特別提醒學(xué)生注意“管理時間”“一定不能耽誤學(xué)業(yè),安排好自己的時間,先做好作業(yè),上好課,再學(xué)編程。”

　　經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí),伯母發(fā)現(xiàn)肖婷的時間管理能力有明顯提升,班主任和各科老師也都反饋

　　孩子最近變化很大,不管是課堂發(fā)言的語言組織與表達,還是考卷上的閱讀理解,或者是寫作時的文筆,都有很大的進步。“現(xiàn)在,肖婷和曹磊,跟其他孩子明顯不一樣。”

　　兩個孩子,最終都在追夢營云南分營地獲得了一等獎。

　　肖婷的作品是一款撿小偷漏掉的金幣的游戲,曹磊的是太空垃圾處理的游戲,都有著大膽的想象和充滿趣味的玩法。

　　得知他們得了一等獎,父母起初有點不敢相信,但看到孩子的作品后,他們對于學(xué)編程這件事卻不再像之前那么反對了。

　　無差別

　　“滄源已經(jīng)參加三年追夢營了,以前學(xué)過編程現(xiàn)在畢業(yè)的學(xué)生,整個人的狀態(tài)會表現(xiàn)得都更有創(chuàng)新意識也更積極一些。”聽到當?shù)乩蠋煹姆答?張帥覺得這是做了三年追夢營以來,最鼓舞人心的消息。

　　從2019年落地滄源開始,騰訊扣叮開也始調(diào)整策略,“把‘掐尖’的思想放下,更多錨定偏遠地區(qū),“所以我們提出了 “無差別”這個概念,要把追夢營更多的資源和精力給到更需要的縣城,而不是傾向于那些更容易出業(yè)績的頭部城市。”

　　而做出這樣“無差別”的決策,并非一件拍腦袋的容易之事。

　　把一大部分目標放在縣城學(xué)校,不僅要投入更多免費的產(chǎn)品、技術(shù),還有團隊,以及資金的支持。

　　其次,也意味著長久的投入與等待。從目前占比超過60%的縣城分營地作品來看,縣城孩子們的作品,普遍在技術(shù)、編程水平上和大城市孩子差別很大,可能需要更長線的培養(yǎng)和漫長的等待,縣城地區(qū)才能有真正意義上的“好作品”。

　　希望中前行

　　隨著公民科學(xué)素質(zhì)水平與教育觀念的不斷提升, 聚焦邏輯思維,強調(diào)通過系統(tǒng)化的編程語言學(xué)習(xí)來提升利用科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多方面知識的青少年編程,已成為許多家長的關(guān)注焦點。我國對青少年編程教育的重視也日益提高,2017年國務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,指出2030年我國人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體需達到世界領(lǐng)先水平,并強調(diào)發(fā)展人工智能教育,在中小學(xué)階段設(shè)置并推廣人工智能、編程等相關(guān)課程。教育部2020年12月在針對全國政協(xié)委員提出的《關(guān)于穩(wěn)步推動編程教育納入我國基礎(chǔ)教學(xué)體系,著力培養(yǎng)數(shù)字化人才的提案》的答復(fù)函中也明確表示,將制定相關(guān)專門文件推動和規(guī)范編程教育發(fā)展,培養(yǎng)培訓(xùn)能夠?qū)嵤┚幊探逃嚓P(guān)師資,將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。

　　在此背景之下,像滄源這樣的偏遠地區(qū)教育局也開始對編程等人工智能方面教育尤為重視:“科技是最具有創(chuàng)造性思維和邏輯性思考的,而辦好教學(xué)的路徑,選擇之一就是用信息化助力彎道超車,用科技給孩子們打開更大的世界“,楊縣長表示。

　　但編程推進之路并非一蹴而就的,追夢營雖然解決了最開始的落地困難,但在縣里深度推動編程教學(xué),還面臨專業(yè)教師資源匱乏、硬件條件落后等問題。

　　“我們學(xué)校老師數(shù)量相對緊張”,吉安縣實驗小學(xué)的信息技術(shù)老師盧宗勇說道,“學(xué)校沒有專任的信息技術(shù)老師,也缺少持編程相關(guān)資質(zhì)證明的老師,我也是自學(xué)后兼職教小學(xué)生編程。“

　　如今,吉安當?shù)亟逃趾万v訊扣叮合作后,把編程教學(xué)納入對學(xué)校的考核,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也開始重視編程教育,盧老師覺得是件好事。

　　(湖北恩施,學(xué)生們在“未來教室”學(xué)習(xí)編程)

　　恩施市崔家壩鎮(zhèn)民族中學(xué)也遇到了類似的困難,作為英語教師兼信息技術(shù)教學(xué)主任的的呂世興表示:信息技術(shù)將于明年納入當?shù)刂锌?家里沒有電腦的農(nóng)村學(xué)生非常多,本就比城市孩子少了些保障,學(xué)生對于學(xué)習(xí)和掌握編程這類新興板塊也更加吃力,教育局對編程教育提升的期待,也讓在本身就為數(shù)不多、基礎(chǔ)薄弱的信息技術(shù)老師們壓力很大。

　　發(fā)現(xiàn)這一問題的騰訊扣叮,在推行追夢營進校過程中,開始為地方老師開設(shè)師訓(xùn)班,并建立“騰訊青少年人工智能追夢營教師指導(dǎo)微信群”, 實時為地方教師解答編程授課中遇到專業(yè)問題,據(jù)了解未來騰訊扣叮也將與北師大等高校合作,陸續(xù)推出師訓(xùn)課堂,改善偏遠地區(qū)的編程師資匱乏問題,持續(xù)提升教師的編程教學(xué)能力。

　　“青少年編程教育的推廣很有必要,但也很艱難。”張帥表示:“追夢營是一個窗口,讓這些孩子們可以通過這個窗口,去到同一舞臺上切磋互補,提升技術(shù),拓寬視野,騰訊扣叮以人工智能這個角度去輔助教育單位開展教育普惠工作,是騰訊舉辦追夢營的初衷。“

　　但在偏遠地區(qū)長線落實編程等人工智能教育,提升青少年科學(xué)素養(yǎng),不能只靠一個窗口,包括教育理念差異,師資、設(shè)備落后等種種客因素,都是丞需解決的問題,未來還需要全社會多方的共同努力。