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　　原標(biāo)題：文科消亡潮正席卷全球??！哈佛大學(xué)僅有7%的人選擇文科 取消了30門課程

　　文科消亡的趨勢(shì)，在當(dāng)下這個(gè)全球化的時(shí)代，已然成為一股無(wú)法被輕易忽視的洶涌浪潮。 2024 年，哈佛本科生學(xué)院展開了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗恼n程調(diào)整。此次調(diào)整取消了不少于 30 門課程，這些課程涵蓋了多達(dá) 20 多個(gè)系。毫無(wú)例外，其中的大部分課程皆歸屬于文科專業(yè)，這無(wú)疑如同一場(chǎng)沉重的風(fēng)暴，給文科領(lǐng)域帶來(lái)了近乎毀滅性的打擊。

　　就拿 2024年的情況來(lái)說(shuō)，在哈佛這所備受尊崇、擁有深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和悠久歷史傳承的頂尖學(xué)府，僅有 7%的新生計(jì)劃主修人文學(xué)科。

　　如此低得令人咋舌的比例，足以清晰地彰顯出文科在這一學(xué)術(shù)殿堂中的日漸式微。即便哈佛在全球教育領(lǐng)域享有無(wú)可比擬的盛譽(yù)，卻也難以逃脫所謂“文科衰敗”后的殘酷現(xiàn)實(shí)世界。

　　一直以來(lái)，文理之間的爭(zhēng)論就從未有過(guò)絲毫消退的跡象。“文科無(wú)用論”不僅時(shí)不時(shí)地被人們掛在嘴邊，更是在社會(huì)輿論的舞臺(tái)上占據(jù)了不容小覷的位置。那么，究竟是何種原因致使文科在全球范圍內(nèi)遭遇如此冷遇呢？

　　從就業(yè)市場(chǎng)的角度進(jìn)行深入剖析，在當(dāng)今這個(gè)日新月異、科技驅(qū)動(dòng)的社會(huì)大環(huán)境中，對(duì)于理工科人才的需求呈現(xiàn)出前所未有的迫切態(tài)勢(shì)?？萍嫉难该桶l(fā)展猶如一匹脫韁的野馬，使得理工科專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)宛如擁有了一把金鑰匙，他們擁有更多的選擇機(jī)會(huì)和更為豐厚的薪資待遇。

　　例如，在信息技術(shù)這個(gè)充滿無(wú)限可能和創(chuàng)新活力的領(lǐng)域，軟件開發(fā)、人工智能等專業(yè)的人才可謂是供不應(yīng)求。這些領(lǐng)域的企業(yè)為了吸引頂尖人才，不惜開出高薪和提供優(yōu)厚的福利。相比之下，文科專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上往往陷入困境，難以尋覓到能夠與之相媲美的高薪工作機(jī)會(huì)。

　　再者，社會(huì)觀念的悄然轉(zhuǎn)變也是導(dǎo)致文科遇冷的一個(gè)關(guān)鍵因素。在這個(gè)追求快速發(fā)展和高效產(chǎn)出的快節(jié)奏時(shí)代背景下，人們普遍持有這樣一種觀點(diǎn)：理工科能夠直接帶來(lái)切實(shí)可見的經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)創(chuàng)新。而文科的價(jià)值，相對(duì)而言則顯得難以量化和直觀體現(xiàn)。

　　人文學(xué)科未來(lái)究竟又能憑借什么來(lái)吸引年輕一代的目光呢？文科專業(yè)開設(shè)成本相對(duì)于理工科確實(shí)處于較低水平，許多學(xué)校為了資金評(píng)級(jí)等各種現(xiàn)實(shí)因素，紛紛開設(shè)文科專業(yè)。以至于像法學(xué)這種在西方被視為精英學(xué)科的專業(yè)，在國(guó)內(nèi)眾多大專院校中也能輕而易舉地看到。

　　然而，這并不意味著文科專業(yè)就徹底喪失了其吸引力。文科能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生具備敏銳的洞察力和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，它也注重提升學(xué)生的溝通能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確且富有感染力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，文科還能夠滋養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓他們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持一份對(duì)人性、文化和歷史的尊重與關(guān)懷。

　　比如，在跨文化交流日益頻繁、全球化趨勢(shì)愈發(fā)明顯的今天，具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和深刻的文化理解能力的人才，能夠在國(guó)際舞臺(tái)上大放異彩，更好地促進(jìn)國(guó)際間的合作與交流。

　　不得不承認(rèn)，大多數(shù)人其實(shí)并不適合文科，這是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。明明可以學(xué)習(xí)一門實(shí)用的技術(shù)，卻為了進(jìn)入所謂的好學(xué)校而選擇了分?jǐn)?shù)大多情況比理工科低的文科。然而，當(dāng)畢業(yè)的鐘聲敲響，他們卻如夢(mèng)初醒般地發(fā)現(xiàn)，即便是畢業(yè)于那些聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的好學(xué)校的文科生，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上也不得不面臨諸多棘手的困難，難以找到理想的工作。這時(shí)，他們往往會(huì)陷入深深的懊悔之中，不斷反問(wèn)自己當(dāng)初為什么要選擇文科。

　　但我們也應(yīng)該清醒地看到，文科對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的文化傳承有著不可替代的關(guān)鍵作用。我們不能僅僅因?yàn)檠矍暗木蜆I(yè)問(wèn)題，就盲目地全盤否定文科所蘊(yùn)含的珍貴價(jià)值。文科猶如一座深藏著無(wú)盡智慧的寶庫(kù)，它培養(yǎng)了人們的審美情趣，豐富了人們的精神世界，讓我們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)中依然能夠堅(jiān)守內(nèi)心的那份寧?kù)o與美好。文科也傳承了人類的文明成果，讓我們能夠站在前人的肩膀上，更好地展望未來(lái)。

　　親愛的讀者，對(duì)于哈佛大學(xué)取消了取消了不少于 30 門課程，大多數(shù)是文科這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？