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　　原標(biāo)題：作業(yè)熔斷寒假延長，多校全面啟動“退卷” 沒玩伴的10后終于不孤獨了 

　　鐺鐺鐺，有的學(xué)校已經(jīng)放寒假咯！

　　以前的小孩哥、小孩姐們，早就盼望著、盼望著，只想約上小伙伴們一起撒歡！

　　現(xiàn)在的小孩們：找呀找呀找朋友，找不到一個好朋友。

　　以前的孩子放了學(xué)：

　　60后、70后一起滾鐵環(huán)、丟沙包；80后、90后一起踢足球、跳皮筋；00后一起123木頭人、追人大戰(zhàn)……籃球場、樹林、草地、公園、小區(qū)都是孩子們玩耍的地方。

　　現(xiàn)在的10后，真想把人約出來見面就難了，因為完不成的作業(yè)早已擠占了孩子們線下見面玩耍的時間。

　　有孩子過生日，父母想要辦個派對邀請同學(xué)們一起玩，結(jié)果到派對前一天，確定能來的同學(xué)還不到3人。

　　以前的父母：玩夠了就早點回家！

　　現(xiàn)在的父母：為孩子沒有玩伴而苦惱，懷疑自己、懷疑孩子是不是人緣不行，卻漸漸發(fā)現(xiàn)這是一種社會現(xiàn)象。

　　沒辦法，作業(yè)、內(nèi)卷當(dāng)前，有些關(guān)系也不知道什么時候就淡了。

　　最近，蘇州某區(qū)教育局給學(xué)生家長寫了封公開信，信中的內(nèi)容是學(xué)校將實行“作業(yè)熔斷機制”：

　　小學(xué)生至晚上9點20分，初中生至晚上10點，高中生至晚上11點仍未完成作業(yè)的，可以停止做作業(yè)，及時就寢。第二天向老師說明情況即可，未完成部分無需補做。

　　圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　還有江蘇省中小學(xué)寒假延長沖上熱搜，放假天數(shù)創(chuàng)下若干年來之最；深圳多區(qū)學(xué)校調(diào)整作息：取消早讀，延遲到校……

　　深圳外國語中學(xué)推行“不卷”的四大措施：

　　（1）明年起，學(xué)校大門外不再宣傳清華、北大等名校錄取學(xué)生名單。

　　（2）深外將減少考試次數(shù)，鼓勵不同特點的學(xué)生“最好做自己”。

　?。?）義務(wù)教育階段不給學(xué)生學(xué)科成績排名，各校部不張貼學(xué)科分?jǐn)?shù)排名。

　?。?）深外鼓勵學(xué)生突出特長，多元發(fā)展，不內(nèi)卷，也不外卷。

　　貴州赤水教育也已全面啟動“退卷”——退出拼分，退出單一的競技，惡性的競爭。

　　“考核學(xué)校，評價校長與老師，不是看他有多卷，分?jǐn)?shù)考得有多高，而是看他是否著眼于對教育規(guī)律的遵循，對人生命的尊重，是否讓每個學(xué)生得以個性化成長，是否能夠保證每個孩子有正常吃飯、充足睡眠、交際放松的閑暇。”

　　人大附中王金戰(zhàn)老師也提到：

　　我們會保證孩子每天睡眠8個小時，每天鍛煉1個小時，孩子們睡眠得到保障，精力充沛，身體又能得到鍛煉。在我們學(xué)校，高中10點10分熄燈，全部睡覺，大家的節(jié)奏感就上來了，效率就高了。所以我不跟24小時去爭，我就抓效率。

　　這是一個好的信號，孩子們可以有更多的時間留給自己，留給和同齡人一起玩耍。

　　大人們恨不得把世界上所有好的東西都給自己的孩子，他們有那么多好玩的玩具，但他們沒有玩伴，在最需要同伴一起玩耍的年紀(jì)，卻缺失著這份情誼。

　　1

　　沒有玩伴：

　　10后的童年越來越孤獨

　　現(xiàn)在的10后在和誰一起玩耍？

　　關(guān)于“玩伴”的選擇好像越來越多，或許是手機，是電腦，是最便捷的通訊工具。

　　圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　不少孩子在電話手表上發(fā)了很多條信息、到處加好友，期待哪天就能約到一個伙伴出來和自己玩耍。

　　圖片來源：小紅書@辣味野草莓

　　或者去貓咖，將貓貓當(dāng)成自己的玩伴，每次都要抱著和貓貓說很久的悄悄話。

　　圖片來源：視頻號@小莉幫忙

　　還有一些找不到線下搭子的10后，找個賽博搭子，好朋友變成人工智能助手，每次一聊就是一個多小時。

　　但對于孩子來說，他們?nèi)匀皇挚释鎸γ娴挠颜x。

　　曾經(jīng)，某博主答應(yīng)了一起踢球的小孩哥下周一起踢球，到了時間，三個成年人特地早早來到球場，都不想失信于小孩哥，可沒想到，小孩哥沒能赴約。

　　圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　但網(wǎng)友都篤定，小孩哥絕不會失約。

　　過了一周，博主抱著試試看的心態(tài)，又在同一時間抵達(dá)了球場。令人意外的是，小孩哥竟然已經(jīng)和家長一起，提前來到在球場上等待著博主。

　　圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　網(wǎng)友：他得多珍惜這次能和別人一起玩的機會啊。

　　蔡女士住的小區(qū)曾經(jīng)有業(yè)主提議建一個群，方便孩子們在群里認(rèn)識新朋友，但是，群里總是靜悄悄的，建群快半年了，也沒見哪家小孩在群里約玩的。

　　“作業(yè)量擺在那里，班上的學(xué)霸也要做到那個點。還有機械性的重復(fù)作業(yè)，開學(xué)以來動不動默寫古詩，十多首詩從頭到尾默寫過無數(shù)遍。”

　　“我們都熬不住了，她還在熬”。原本以為是自己孩子做作業(yè)慢，但一打聽才知道，沒辦法，孩子們基本上每天寫作業(yè)就要寫到晚上十一二點，連在群里線上發(fā)個語音說話的時間都沒有。

　　直到有一天，蔡女士發(fā)現(xiàn)，這個群已經(jīng)被解散了。

　　找不到玩伴，成為這屆10后的日常狀態(tài)。明明一個小區(qū)到處都是同齡人，大家卻碰不到一起。

　　2

　　父母：愿一直當(dāng)孩子的朋友

　　可終替代不了孩子的玩伴

　　上千人的社區(qū)，孩子下樓找不到一個同齡玩伴，這一代孩子缺乏玩伴，陷入“無社交”之困，是功利化教育背景下，孩子童年被迫付出的“犧牲”之一。

　　以前的院子、胡同逐漸消失，鄰里鄰居的關(guān)系也即將成為過去時，大家都是關(guān)上門各過各的日子。

　　“發(fā)小”這個詞越來越陌生，“10后”的友誼來無影去無蹤，一個沒有長期交流和見面的友誼又怎能長久呢？

　　“同齡社交”成為這屆10后的奢侈品，我們的孩子或許真的正在活成一座孤島。

　　“媽媽，你可以再生一個弟弟妹妹嗎，我一個人很無聊。”

　　“爸爸，我今天去找某某某，他們都不在家，沒人陪我玩。”

　　“我好無聊啊，我一個人玩玩具都沒有意思。”

　　這個冬天，露露的兒子又多了一份“新技能”，他學(xué)會了放學(xué)后獨自一個人在家照顧自己，等著爸爸媽媽下班回家，今年冬天他剛過七歲。

　　兒子從來不哭鬧，小小的他只是用電話手表一個接一個地給爸爸媽媽打電話，總在問露露和丈夫：“爸爸媽媽，你們還有多長時間回來？”

　　很多時候兒子也會自己帶著玩具出門，但很快就帶著一份失望悻悻而歸，露露知道這次兒子依然沒找到人玩耍，玩具在此刻也失去了它該有的意義，一年級以后兒子好像失去了朋友，只剩下了自己。

　　露露也會告訴兒子：“沒關(guān)系的，還有爸爸媽媽陪著你。”可露露自己也知道這句話有多么的蒼白無力。

　　現(xiàn)在，孩子們在小區(qū)里一起跑跳的場景，幾乎很難出現(xiàn)。孩子身后有大人跟著，要么是父母，要么是祖父母，大人們也在抽出時間陪伴孩子，試圖走進孩子的世界。

　　上周，夕夕父母專門調(diào)休帶孩子自駕游了幾天，按照孩子平時的興趣找好了目的地，本以為會是一家三口快樂玩耍的場景，結(jié)果夕夕興趣平平。

　　回到家和孩子聊天才知道，因為是工作日，其他同齡人還沒被父母帶出來，所以孩子覺得沒意思。夕夕父母挺困惑，問孩子：“和爸爸媽媽在一起難道不開心嗎？”“開心，但是如果和小伙伴們在一起會更開心！”

　　孩子們唱過的兒歌已經(jīng)告訴大人，其實他們想要的一直都是——“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”。

　　童年不是一段時光，而是一群小伙伴，大家一起“浪費”時間，做想做的事情：

　　上學(xué)、放學(xué)能呼朋喚友，一起逛小賣鋪、路上分吃糖果；平時能聚在一起玩一些大人看來很“幼稚”的事情，比如打來打去，繞著一個圓形的建筑物，花壇、泳池一圈一圈的追跑，嘴里“啊啊啊”地叫嚷，或者在地上“滑跪”……

　　當(dāng)大人嘗試著去理解孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子需要的其實很簡單，只是想要同齡人彼此陪伴著一起長大，而不是在成年后回頭看，發(fā)現(xiàn)成長的回憶里，單薄得只有“自己”。

　　心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童在童年時代有兩個世界。一個是父母和兒童相互作用的世界，一個是同伴的世界。

　　父母除了陪伴孩子，同樣重要的是去幫助孩子構(gòu)建一個有愛的小世界，助力他們邁向更大的新世界。畢竟我們無法終身陪伴孩子左右。

　　3

　　長大后走散的童年伙伴

　　是最寶貴的童年回憶

　　你還記得自己童年的那些玩伴嗎？

　　白楊依然記得放學(xué)了等她一起回家的幾個身影，小時候大家一起抓螢火蟲、過家家、捉迷藏的日子……不知道什么時候大家開始一起玩耍，也不知道什么時候開始大家都悄無聲息地一起長成了大人。

　　或許童年的玩伴會在漫長的歲月里漸漸淡出了我們的視野，甚至連名字都變得模糊。但那段共同嬉鬧、奔跑的時光，卻成了我們記憶中最溫暖的部分。

　　圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

　　也許，我們會在某個不經(jīng)意的下午，回到小時候生活過的地方，突然想起許多年前，那些陪自己捉迷藏、一起往前奔跑的伙伴們，那是我們曾擁有過的最純粹的快樂，更是后來人生中溫暖而明亮的底色。

　　對于小學(xué)這個特殊的人生階段來說，孩子的發(fā)展會呈現(xiàn)幾個特點：首先是同伴社交的發(fā)生，同伴的影響力開始大幅上升；

　　其次是快速地融入集體生活，適應(yīng)團體規(guī)則，也就是說，孩子需要在與同伴的相處中發(fā)展一個新的“自我”。

　　圖片來源：紀(jì)錄片《我們?nèi)绾螌挂钟簟?/p>

　　但當(dāng)我們越來越用分?jǐn)?shù)考核孩子，因為安全憂患不鼓勵孩子自由玩耍，孩子們傳統(tǒng)游戲的時間、空間都被大大壓縮，只剩下孩子在座位上孤獨地玩樂，他們在這樣一個本該野蠻生長、和同伴自由奔跑的年紀(jì)，卻被固定在課桌前。

　　兒童的天性是活潑好動的，群體性玩耍是最傳統(tǒng)、也是最接近本性的需求。孩子的生活需要這樣的一個世界：一個除了大人，更是屬于他和同伴的世界。

　　所以，我們究竟應(yīng)該給孩子一個怎樣的可以和同伴玩耍的世界？

　　深圳外國語學(xué)校黨委書記何石明表示：不卷≠不要成績，而是要摒棄掉過早內(nèi)耗，急功近利地“搶跑”。

　　同樣在為教育“做減法”的，還有河南省教育廳廳長毛杰。

　　去年中秋國慶大假前，她就宣布“全河南省學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)放八天假”，不允許削減。

　　隨后“不允許高三晚自習(xí)9點半不下課，禁止周六周日補課”等舉措紛紛出臺，打出了消解教育內(nèi)卷的組合拳。

　　圖片來源：網(wǎng)友 十月.

　　在一系列舉措下，或許將來，我們的孩子能不再被內(nèi)卷裹挾，擁有和玩伴一起的快樂童年。

　　想起一天下午剛放學(xué)，謙謙遇到同住一個小區(qū)的同班同學(xué)，對方特別興奮地喊：“謙謙，過來一起踢球吧！”謙謙轉(zhuǎn)頭看向爸媽，眼里是藏不住的期待。

　　謙謙的爸媽對視一眼，最終放棄了原定帶孩子去興趣班的計劃，對謙謙擺擺手：“去吧，好好玩！”

　　后來，和同學(xué)踢球散場，謙謙終于說出了那句很久沒說過的話：“我媽叫我回家吃飯了，我吃完再來找你玩！”

　　在他心里，那個傍晚將成為一段珍貴的回憶，畢竟，有玩伴的童年，除了快樂，還是快樂。