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　　原標(biāo)題：八省聯(lián)考透露出2025新高考哪些新變化？一起來(lái)看看

　　2025屆八省聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束，查分及模擬填志愿時(shí)間也初定3月份。

　　據(jù)四川省教育考試院消息，全省21個(gè)市（州）設(shè)324個(gè)考點(diǎn)、19260個(gè)考場(chǎng)，考試工作人員8萬(wàn)余人。考務(wù)組織規(guī)范有序、考風(fēng)考紀(jì)良好、服務(wù)保障到位，實(shí)現(xiàn)演練預(yù)期目標(biāo)。

　　近日網(wǎng)上已有多個(gè)版本的八省聯(lián)考預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線流出

　　不少同學(xué)納悶：剛考完，八省聯(lián)考分?jǐn)?shù)線就出來(lái)了？

　　其實(shí)，目前八省聯(lián)考評(píng)卷工作尚未正式開(kāi)始，根本沒(méi)有數(shù)據(jù)支撐，更沒(méi)有理論支持，同學(xué)們就當(dāng)娛樂(lè)看一看就行，不必當(dāng)真，也不必因此而影響備考心態(tài)。小編會(huì)密切關(guān)注官方劃線并及時(shí)告知大家

　　2025八省聯(lián)考作為一場(chǎng)大型的新高考適應(yīng)性考試，其試卷結(jié)構(gòu)及試題特點(diǎn)多少會(huì)透露出2025年高考的命題趨勢(shì)。小編帶大家看看語(yǔ)數(shù)英以及6大副科都有哪些命題變化值得我們注意。

　　2025八省聯(lián)考試題評(píng)析

　　語(yǔ)數(shù)外試卷由教育部教育考試院統(tǒng)一命制，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治試卷由各省自行命制。

　　語(yǔ)文

　　數(shù)學(xué)

　　英語(yǔ)

　　趨勢(shì)一：詞匯量要求提升

　　在八省聯(lián)考英語(yǔ)試卷中，詞匯的廣度和深度令人矚目。閱讀理解部分出現(xiàn)了大量生僻詞和一詞多義現(xiàn)象，這要求考生不僅要掌握基本詞匯，更要拓展詞匯量，理解詞匯在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

例如，在一篇關(guān)于科技前沿的文章里，“quantum”（量子）“nanotechnology”（納米技術(shù)）等專(zhuān)業(yè)詞匯考驗(yàn)著學(xué)生對(duì)新興領(lǐng)域詞匯的儲(chǔ)備。這反映出新高考對(duì)學(xué)生閱讀能力的高標(biāo)準(zhǔn)要求，只有具備豐富詞匯量，才能在復(fù)雜的文本中準(zhǔn)確把握主旨。

　　趨勢(shì)二：閱讀體裁與題材多樣化

　　此次聯(lián)考閱讀文章涵蓋了文學(xué)作品、科普?qǐng)?bào)告、新聞評(píng)論等多種體裁，題材涉及文化交流、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。以文學(xué)作品為例，選取了一篇具有獨(dú)特?cái)⑹嘛L(fēng)格的短篇小說(shuō)，考生需適應(yīng)不同文學(xué)表達(dá)形式，理解作者的情感與意圖。這種多樣化的閱讀材料，模擬了現(xiàn)實(shí)生活中廣泛閱讀的情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)不同信息源的理解與處理能力，新高考注重培養(yǎng)學(xué)生全面閱讀素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的信息環(huán)境。

　　趨勢(shì)三：寫(xiě)作重情境與應(yīng)用

　　寫(xiě)作題目不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單命題作文，而是創(chuàng)設(shè)了貼近生活實(shí)際的情境。比如要求考生根據(jù)學(xué)校舉辦國(guó)際文化節(jié)的背景，給外國(guó)友人寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，介紹文化節(jié)特色活動(dòng)并說(shuō)明意義。這不僅考查語(yǔ)言表達(dá)，更看重學(xué)生能否運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，在特定情境下清晰、得體地傳達(dá)信息。新高考寫(xiě)作更注重實(shí)用性和交際性，讓英語(yǔ)回歸語(yǔ)言交流的本質(zhì)。

　　物理

　　趨勢(shì)一：實(shí)驗(yàn)裝置、辦法創(chuàng)新

例如：2025八省聯(lián)考【云南卷】物理第12題，本題創(chuàng)新性地將彈簧與游標(biāo)卡尺的測(cè)量外爪、放在電子天平上的鋼球相連，通過(guò)調(diào)節(jié)游標(biāo)卡尺的長(zhǎng)度并記錄電子秤、卡尺讀數(shù)探究“彈簧彈力與形變量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)方法均比較新穎。

　　政策解讀：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，要利用日常用品改進(jìn)實(shí)驗(yàn)或開(kāi)發(fā)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課程資源不局限于實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有儀器和設(shè)備。

　　趨勢(shì)二：新情境

　　例如：2025八省聯(lián)考【陜西/山西/寧夏/青海卷】物理第14題，本題采用彎曲河道圖片的素材，創(chuàng)新性地將自然現(xiàn)象成因和物理規(guī)律聯(lián)系原結(jié)合流體考查動(dòng)力學(xué)相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力且此題素材為教材中曲線運(yùn)動(dòng)部分的配圖，體現(xiàn)回歸教材趨勢(shì)中的開(kāi)放性，情境比較新穎。

　　政策解讀：《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》提到，在知識(shí)、能力和素養(yǎng)的教育培養(yǎng)中，應(yīng)關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容，為發(fā)揮高考的正向引導(dǎo)作用，避免考試內(nèi)容與理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)，在命題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使用貼近生活的素材考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生充分感受到課堂所學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的實(shí)用價(jià)值。

　　趨勢(shì)三：模型創(chuàng)新

　　例如：2025八省聯(lián)考【河南卷】物理第7題，本題結(jié)合通過(guò)多個(gè)相同絕緣彈簧相連(并聯(lián))的平行長(zhǎng)直導(dǎo)線考查通電導(dǎo)線間的作用力與胡克定律，試題模型較為新穎。

　　政策解讀：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，具有建構(gòu)模型的意識(shí)和能力，能運(yùn)用科學(xué)思維方法，從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論。

　　趨勢(shì)一：設(shè)問(wèn)創(chuàng)新

　　例如：2025八省聯(lián)考【河南卷】歷史第18題，設(shè)問(wèn)首次結(jié)合歷史事件的排序作答，考查中國(guó)革命的發(fā)展歷程，體現(xiàn)對(duì)時(shí)空觀念的核心素養(yǎng)考查，深化學(xué)生對(duì)歷史的理解。

　　政策依據(jù)：創(chuàng)新性要求創(chuàng)設(shè)合理情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，要求對(duì)即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在新穎或陌生的情境中主動(dòng)思考，完成開(kāi)放性或探究性的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論的水平進(jìn)行測(cè)量與評(píng)價(jià)。(《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》)

　　趨勢(shì)二：小切口主線命題

　　例如：2025八省聯(lián)考【陜西/山西/寧夏/青海卷】歷史第19題，試題以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“音樂(lè)”為切口展開(kāi)，深化對(duì)美育的考查。

　　政策依據(jù)：在應(yīng)用性方面表現(xiàn)出色的學(xué)生善于觀察各種現(xiàn)象，能夠主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析并解決社會(huì)生活實(shí)踐中的問(wèn)題……應(yīng)用性要求以貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問(wèn)題情境為載體……設(shè)計(jì)生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)對(duì)即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者遷移課堂所學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實(shí)際水平的測(cè)量與評(píng)價(jià)。(《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》)

　　趨勢(shì)三：地方史

　　例如：2025八省聯(lián)考【陜西/山西/寧夏/青海卷】歷史第2題，以貼近學(xué)生日常生活的地方方言為情境，考查中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出對(duì)家國(guó)情懷的綜合考察。

　　政策依據(jù)：“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分”中指出，能夠具有對(duì)政 家鄉(xiāng)、民族、國(guó)家的認(rèn)同感……能夠?qū)v史學(xué)習(xí)所得與家鄉(xiāng)、民族和國(guó)家的發(fā)展繁榮結(jié)合起來(lái)，立志為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)<2017 年版 2020年修訂>）

　　化學(xué)

　　趨勢(shì)一：角度新

　　比如電化學(xué)試題中以互換電極考查金屬的富集，角度新穎；化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)中以有機(jī)化合物的球棍模型考查同分異構(gòu)體，角度新穎。試題如下：

　　趨勢(shì)二：圖像新

　　實(shí)驗(yàn)綜合題中考查陌生儀器離心管的使用，體現(xiàn)考查科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)科素養(yǎng)。

　　趨勢(shì)三：回歸教材

　　化學(xué)與 STSE試題中考查教材資料卡片中的伏打電池、科學(xué)史話(huà)中的侯氏制堿法；元素及其化合物試題中考查教材海水資源的總和利用，均體現(xiàn)回歸教材。

　　趨勢(shì)四：跨學(xué)科

　　化學(xué)反應(yīng)原理綜合試題中結(jié)合物理電量Q=nF考查物質(zhì)的量的計(jì)算，體現(xiàn)跨學(xué)科考查。

　　地理

　　趨勢(shì)一：形式創(chuàng)新（實(shí)驗(yàn)探究）

　　例如2025八省聯(lián)考【陜西/山西/寧夏/青海卷】地理第18題，本題創(chuàng)設(shè)土壤滲水實(shí)驗(yàn)情境，要求考生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出解決相關(guān)問(wèn)題的措施，通過(guò)相對(duì)完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)地理實(shí)踐力。

　　趨勢(shì)二：設(shè)問(wèn)開(kāi)放性增強(qiáng)

　　考查學(xué)生辯證思維，通過(guò)質(zhì)疑題目所給結(jié)論，再結(jié)合考查方向?qū)ふ艺摀?jù)，開(kāi)放性增強(qiáng),解讀歷史背景綜合論述，考查學(xué)生綜合思維能力。

　　趨勢(shì)三：跨學(xué)科趨勢(shì)增強(qiáng)

　　例如2025八省聯(lián)考【陜西/山西/寧夏/青海卷】地理第11-12題，本題結(jié)合王維的詩(shī)句對(duì)秦嶺山中白石、紅葉等景觀的描述，考查地質(zhì)和物候變化的相關(guān)知識(shí)，與語(yǔ)文學(xué)科交叉，體會(huì)中華 文化的詩(shī)句之美，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。

　　政治

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　　趨勢(shì)一：彰顯文化自信

　　例如2025八省聯(lián)考【河南卷】政治第12題，本題以“牛郎織女”神話(huà)傳說(shuō)為試題背景，通過(guò)某國(guó)產(chǎn)電影創(chuàng)新編排、表現(xiàn)形式及命名設(shè)置試題的情境，考查正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化、中華 傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的知識(shí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華 傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，堅(jiān)定文化自信，引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下現(xiàn)實(shí)、融通古今資源、面向未來(lái)創(chuàng)新?？疾閷W(xué)生的分析與綜合、信息整理與轉(zhuǎn)化能力。

　　趨勢(shì)二：落實(shí)五育并舉

　　例如2025八省聯(lián)考【河南卷】政治第15題，本題以五育中的勞動(dòng)教育為切入點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合建構(gòu)情境考查判斷、推理，引導(dǎo)學(xué)生在做題中感悟“人世間的一切成就和幸福都源于勞動(dòng)創(chuàng)造”，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情、踐行勞動(dòng)精神的精華，努力用勤勞的雙手和誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、貢獻(xiàn)強(qiáng)國(guó)偉業(yè)。

　　趨勢(shì)三：創(chuàng)新性增強(qiáng)，形式多樣、問(wèn)法靈魂

　　高考命題的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在形式多樣、問(wèn)法靈活兩個(gè)方面：

　　2025陜西等四地適應(yīng)性測(cè)試第10題以多圖漫畫(huà)中人物對(duì)話(huà)的組圖生動(dòng)呈現(xiàn)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的小案例，考查財(cái)產(chǎn)權(quán)，對(duì)學(xué)生讀圖能力以及法律原理的靈活運(yùn)用能力要求較高，同時(shí)使卷面形式豐富、活潑生動(dòng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，也能夠引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到,民法典為人民的美好生活保駕護(hù)航，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

　　2025云南適應(yīng)性測(cè)試第3題以2024年上半年我國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況為背景，考查能支持《人民日?qǐng)?bào)》刊載評(píng)論的舉措，問(wèn)法靈活新穎。本題難點(diǎn)在于對(duì)該評(píng)論中觀點(diǎn)的理解，并要求學(xué)生將看似高難度的辨析評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為常規(guī)設(shè)問(wèn)措施類(lèi)，考查我國(guó)政府的宏觀調(diào)控、高質(zhì)量發(fā)展等知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究與構(gòu)建解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　生物

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　　趨勢(shì)一：形式創(chuàng)新

　　試題以多種實(shí)例+類(lèi)型組合搭配形式命制，試題呈現(xiàn)形式新穎，考查學(xué)生的對(duì)比歸納思維。

　　趨勢(shì)二：角度創(chuàng)新

　　例如2025八省聯(lián)考【河南卷】生物第18題，試題以藥物對(duì)帕金森病的治療效果和機(jī)制為載體，根據(jù)前三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要求學(xué)生預(yù)測(cè)④⑤組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并完善實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖。

　　趨勢(shì)三：跨模塊融合

　　例如2025八省聯(lián)考【云南卷】生物第19題，試題利用 PCR 技術(shù)鑒定7號(hào)染色體片段缺失矮腳雞的基因型，側(cè)重考查條帶圖與個(gè)體基因型之間的關(guān)系分析。

　　綜上，2025年八省聯(lián)考命題大致有5大變化：試題創(chuàng)新性和綜合性增強(qiáng)、設(shè)問(wèn)開(kāi)放性增強(qiáng)、跨學(xué)科趨勢(shì)增強(qiáng)、試卷板塊融合明顯、回歸教材和生活。

　　2025高考命題趨勢(shì)

　　近期，2025年度高考藍(lán)皮書(shū)《高考研究報(bào)告（2025）》也出爐了，該報(bào)告由新華出版社出版，面向全國(guó)發(fā)行（自2025版起，《中國(guó)高考報(bào)告》更名為《高考研究報(bào)告》）。

　　本報(bào)告共分七個(gè)部分，分別討論了2024年高考內(nèi)容改革的政策方向、基本特征、考查重點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、升學(xué)招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系等。

　　其中，分學(xué)科探討2024年高考內(nèi)容改革的“核心價(jià)值金線、能力素養(yǎng)銀線、情境載體串聯(lián)線”鮮明特征，剖析“無(wú)價(jià)值，不入題；無(wú)思維，不命題；無(wú)情境，不成題；無(wú)任務(wù)，不立題”的基本原則。

　　此外，教育部也明確：高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。

　　近年來(lái)，隨著高考綜合改革在各省市的逐步深入，高考命題也更能體現(xiàn)創(chuàng)新性要求。通過(guò)命題創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)新穎的試題情境、題目條件、設(shè)問(wèn)方式，考查考生思維的靈活性與創(chuàng)造性。由此可見(jiàn)，2025年高考命題的側(cè)重點(diǎn)仍將圍繞“持續(xù)深化考試內(nèi)容改革”展開(kāi)。

　　每一年新高考的各科試題都對(duì)下一屆高考生備戰(zhàn)高考，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，相當(dāng)于下一屆高考的指南針。出題人的意圖、高考的新變化、新趨勢(shì)從原題中都能分析出來(lái)?？炊畾v年高考真題，才能找對(duì)努力的方向。

　　日前，人民教育（《人民教育》是教育部主管、中國(guó)教育報(bào)刊社主辦的全國(guó)性教育主流媒體，擁有73年歷史。定位“思想高地、行動(dòng)智庫(kù)”，宣傳解讀黨和國(guó)家教育方針政策，引導(dǎo)社會(huì)教育觀念，提供專(zhuān)業(yè)解決方案，推動(dòng)教育現(xiàn)代化）特邀權(quán)威專(zhuān)家對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理等九個(gè)學(xué)科全國(guó)卷命題逐一深入解析，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線對(duì)高考命題改革的準(zhǔn)確理解，發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用。

　　語(yǔ)文

　　2024年三套全國(guó)卷結(jié)構(gòu)相似，僅個(gè)別板塊的具體安排存在差異。甲卷包括現(xiàn)代文閱讀（含論述類(lèi)文本、實(shí)用類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)文本）、古代詩(shī)文閱讀（含文言文、古代詩(shī)歌、名篇名句默寫(xiě)）、語(yǔ)言文字運(yùn)用三大板塊。1卷與2卷將寫(xiě)作從語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊分離出來(lái)，設(shè)為獨(dú)立板塊；現(xiàn)代文閱讀僅標(biāo)注題號(hào)，未直接按照語(yǔ)篇類(lèi)型呈現(xiàn)。不同模塊的命題重心梳理如下

　　1.現(xiàn)代文閱讀：聚焦信息獲取與辨析、審美鑒賞兩方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

　　2.古代詩(shī)文閱讀：關(guān)注古詩(shī)文閱讀與鑒賞經(jīng)驗(yàn)，具體表現(xiàn)為文言詞語(yǔ)的積累與梳理、傳統(tǒng)審美趣味與文化觀念的體認(rèn)；

　　3.語(yǔ)言文字運(yùn)用：側(cè)重語(yǔ)言現(xiàn)象分析與探究，即在真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境中，以語(yǔ)言材料或真實(shí)問(wèn)題為載體，觀察、探索語(yǔ)言文字現(xiàn)象及其背后的規(guī)律；

　　4.作文：關(guān)注理性表達(dá)與交流經(jīng)驗(yàn)，借助話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)或社會(huì)生活中真實(shí)現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題的深度思考。

　　數(shù)學(xué)

　　2024年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷試題，突出體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)重視基礎(chǔ)性和聯(lián)系性，突出數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力的考查特點(diǎn)

　　1.創(chuàng)設(shè)全新的試卷結(jié)構(gòu)：與往年相比，新課標(biāo)I、Ⅱ卷試題題量由原來(lái)的22道減少至19道,分別減少了一道多選題、一道填空題和一道解答題。題量的減少使得學(xué)生的思考時(shí)間增加，學(xué)生不必過(guò)多關(guān)注做題的進(jìn)度和速度，而是更專(zhuān)注于深人思考。

　　2.注重基礎(chǔ)知識(shí)和主千知識(shí)：首先，從試題分值可以看出新課標(biāo)卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。其次，新課標(biāo)卷的命制緊密?chē)@高中數(shù)學(xué)教材展開(kāi)。

　　3.強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用：2024年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷試題強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，在每道題目的考查中盡可能融入多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部或者跨章節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　總體而言，2024年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷命題體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)，突出主干”“強(qiáng)調(diào)聯(lián)系，體現(xiàn)應(yīng)用”“注重思維，體現(xiàn)創(chuàng)新”的突出特點(diǎn)。

　　英語(yǔ)

　　2024年高考英語(yǔ)全國(guó)卷試題，所透露的命題方向有以下幾點(diǎn)

　　1.高考試題的語(yǔ)言真實(shí)、地道、靈活。真實(shí)地道的語(yǔ)言素材中會(huì)出現(xiàn)一些常見(jiàn)詞匯的非常見(jiàn)表達(dá)形式。

　　2.閱讀素材話(huà)題多樣，涉及生態(tài)保護(hù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技發(fā)展、歷史文化、社會(huì)生活等諸多話(huà)題。

　　3.閱讀、聽(tīng)力著重考查歸納總結(jié)、分析判斷、批判評(píng)價(jià)等能力，更關(guān)注學(xué)生是否具備一定語(yǔ)言能力和思維能力，是否能處理文本信息，是否能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能曲思考和表達(dá)。

　　備考建議

　　1.開(kāi)展廣泛的英語(yǔ)閱讀，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。要想應(yīng)對(duì)試題素材覆蓋的非語(yǔ)言知識(shí)， 的途徑就是開(kāi)展廣泛的閱讀，尤其是課外閱讀。

　　2.注意積累地道的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言知識(shí)。建議中學(xué)生開(kāi)展真實(shí)英語(yǔ)閱讀，關(guān)注真實(shí)閱讀材料中地道的語(yǔ)言表達(dá)，補(bǔ)充語(yǔ)言學(xué)或詞匯學(xué)知識(shí)。

　　3.加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。死記硬背和刷題講題的備考模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求。在做閱讀理解時(shí)概括主旨大意、了解寫(xiě)作意圖、思考語(yǔ)篇語(yǔ)義、關(guān)注寫(xiě)作手法等。

　　以上就是《人民教育》邀請(qǐng)到的權(quán)威專(zhuān)家對(duì)2024年高考真題全國(guó)卷的部分評(píng)析。

　　2025年是八省加入新高考的第一年，標(biāo)志著我國(guó)新高考全面落地，正式進(jìn)入新的階段。初步猜測(cè)，結(jié)合2025年八省聯(lián)考的考情反饋，2025年高考或?qū)⒊掷m(xù)體現(xiàn)2024年高考真題有關(guān)的命題方向、命題規(guī)律、命題原則等。

　　因此，小編建議：參加2025年高考的學(xué)生，與其死記硬背、“機(jī)械刷題”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不如反復(fù)研讀高考真題，參透命題者的命題思路，知道命題者關(guān)注什么、考查什么，從而反觀和調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方法，梳理知識(shí)框架，聚焦核心問(wèn)題，提高效率，穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極應(yīng)對(duì)，從容備戰(zhàn)。