久久精品无码一区二区三区国产,2021亚洲国产精品无码,久久综合久久综合久久综合,免费 无码 国产无线

　　祝 賀

　　2024年“未來(lái)之城展評(píng)”中國(guó)區(qū)域賽中,

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校的四支學(xué)生隊(duì)伍

　　以卓越的表現(xiàn)全員獲獎(jiǎng)!

　　這是我校首次參加此次賽事,也是參賽隊(duì)伍中年齡最小的初中組學(xué)生,他們?cè)诖舜钨愂轮黝}“漂浮城市”中參賽作品的設(shè)計(jì)理念贏得了專家評(píng)委的高度贊賞!

　　這項(xiàng)為期三個(gè)月的STEAM項(xiàng)目涵蓋了“城市論文、項(xiàng)目計(jì)劃書、現(xiàn)場(chǎng)答辯、模型制作”四大核心部分,對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了極高的要求。

　　01 什么是“未來(lái)之城展評(píng)” ?

　　全球極具影響力的

　　問(wèn)題驅(qū)動(dòng)(PBL)+ 科創(chuàng)(STEAM)教育項(xiàng)目之一

　　至今已有30年歷史

　　基于科學(xué)和技術(shù)

　　解決城市可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題

　　全球3000+學(xué)校

　　100000+青少年參與

　　培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力

　　創(chuàng)新思維以及公民意識(shí)

　　中國(guó)29個(gè)省市及香港、澳門特別行政區(qū)參與

　　朝陽(yáng)凱文一向重視探索與科創(chuàng)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)?？苿?chuàng)教育從小學(xué)一年級(jí)到高中貫通進(jìn)行,未來(lái)城市設(shè)計(jì)是學(xué)校課堂教育中的內(nèi)容,學(xué)生對(duì)需要?jiǎng)?chuàng)造和動(dòng)手的課題在日常學(xué)習(xí)中就充滿了興趣和動(dòng)力。

　　六年級(jí)的同學(xué)們?cè)趧?chuàng)想思維課程中,會(huì)探索技術(shù)和設(shè)計(jì)的奧秘,獨(dú)創(chuàng)自己風(fēng)格的未來(lái)城市,學(xué)生們?cè)谒伎嘉磥?lái)城市的全貌后,動(dòng)手把整個(gè)城市做出來(lái)。這次參加比賽可謂是激發(fā)潛力和實(shí)力熱愛(ài)。“未來(lái)之城展評(píng)”是STEM教育的賽事,朝陽(yáng)凱文學(xué)子一站直達(dá),在創(chuàng)意挑戰(zhàn)中收獲成長(zhǎng)。

　　此次競(jìng)賽,朝陽(yáng)凱文派出4支由14名學(xué)生組成的參賽隊(duì)伍,帶著他們精心打磨的設(shè)計(jì)作品,奔赴賽場(chǎng)迎接挑戰(zhàn)。

　　《智聯(lián)浮城》 二等獎(jiǎng)

　　《Haven》 二等獎(jiǎng)

　　《Bubble City》 二等獎(jiǎng)

　　《塞爾維斯》 三等獎(jiǎng)

　　從設(shè)計(jì)理念的萌芽到最終方案的成型,每一步都凝聚了學(xué)生們的智慧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,“蓑羽鶴精神”的創(chuàng)新與堅(jiān)毅也在團(tuán)隊(duì)的細(xì)節(jié)與合作中展現(xiàn)的淋漓盡致。在指導(dǎo)教師Ivy老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)備賽、競(jìng)賽的過(guò)程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和難忘的成長(zhǎng)故事。

　　02 年齡小,智慧大

　　朝陽(yáng)凱文的4支參賽隊(duì)伍由6-8年級(jí)學(xué)生組成,盡管面對(duì)眾多高中組乃至大學(xué)預(yù)科組的強(qiáng)勁對(duì)手,同學(xué)們依然憑借冷靜而自信的“大將之風(fēng)”,贏得了評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。

　　朝陽(yáng)凱文中學(xué)創(chuàng)客教師Ivy老師,此次兼顧“帶隊(duì)”與“指導(dǎo)”教師的雙重身份,陪著學(xué)生們摸爬滾打備戰(zhàn)了三個(gè)月。

　　她告訴小編,6年級(jí)的凱文學(xué)術(shù)課堂開始TE課(技術(shù)與工程課,Technology and Engineering)的第一個(gè)學(xué)期,同學(xué)們學(xué)習(xí)使用工具和做模型的基礎(chǔ)。六年級(jí)是可以參加小學(xué)組別的,但我們鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,最終選擇參加針對(duì)7-9年級(jí)的中學(xué)組,并且有機(jī)會(huì)獲得晉級(jí)世界的資格。換句話說(shuō),我們是4人一組的6年級(jí)學(xué)生 PK 15人一組的9年級(jí)學(xué)生。

　　“未來(lái)之城展評(píng)”活動(dòng)每年發(fā)布的主題緊密圍繞可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,如氣候變化、新能源、無(wú)廢城市等,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考當(dāng)今世界面臨的挑戰(zhàn)。這就要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)將需要以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探索,并提出基于科學(xué)和工程的創(chuàng)新方案,聚焦聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),學(xué)生們需要像真正的工程師一樣,針對(duì)挑戰(zhàn)問(wèn)題去調(diào)研、學(xué)習(xí),最終提出解決方案。

　　要說(shuō)到“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”,朝陽(yáng)凱文的學(xué)子可是沒(méi)有在怕的,畢竟從小學(xué)階段開始了系統(tǒng)“訓(xùn)練”。

　　在“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)”的引導(dǎo)下,朝陽(yáng)凱文的學(xué)生們以真實(shí)世界的問(wèn)題為導(dǎo)向,跨越學(xué)科邊界,將語(yǔ)文、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通,在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

　　此次參賽的14名學(xué)生敢于突破傳統(tǒng),將多學(xué)科知識(shí)融合運(yùn)用,在設(shè)計(jì)理念上的獨(dú)到見(jiàn)解與創(chuàng)造力,更成為比賽中的亮點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念火花四濺,

　　我們只用頭腦“吵架”!

　　作品《智聯(lián)浮城》是我校本次比賽中獲得綜合成績(jī)最高分的小組,成員們有趣的利用現(xiàn)在已有的可再生材料,比如夏威夷果殼、3D打印廢料、廢舊砂紙等,以及平時(shí)收集的瓶瓶罐罐來(lái)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)效果,評(píng)委們對(duì)其創(chuàng)造力給出了極高的評(píng)價(jià)。

　　Eleen X.

　　我們最大的亮點(diǎn)是在設(shè)計(jì)的城市中突出了綠化設(shè)施以及環(huán)保設(shè)備的概念,如:浮動(dòng)太陽(yáng)能板、水循環(huán)過(guò)濾網(wǎng)、廢物處理區(qū)等等。

　　此外,我們?cè)诔鞘兄斜M可能的遍布綠植,讓人們每天都能呼吸到新鮮空氣的同時(shí),促進(jìn)生態(tài)平衡,擁有良好的生態(tài)環(huán)境,保證城市居民的身心健康發(fā)展。電能綠色小汽車和無(wú)障礙通道,可以實(shí)現(xiàn)綠色出行。

　　我們希望通過(guò)對(duì)未來(lái)城市的創(chuàng)新設(shè)計(jì), 讓更多的人們生活在綠色環(huán)保的城市當(dāng)中, 讓科技發(fā)展促進(jìn)我們的生活。比如我們可以應(yīng)用垃圾轉(zhuǎn)換系統(tǒng),將人們制造的生活垃圾轉(zhuǎn)換成每天所需要的能量。

　　還記得11月在丹麥科學(xué)家到訪朝陽(yáng)凱文做學(xué)術(shù)講座時(shí),6年級(jí)的Rocky同學(xué)就現(xiàn)場(chǎng)表示要將“電纜細(xì)菌”作為此次競(jìng)賽城市設(shè)計(jì)作品《Haven》中的海床,形成完整的循環(huán)系統(tǒng),從而為城市提供更加可持續(xù)的資源。他真的做到了!

　　Rocky W.

　　我們組作品中的等離子能源是讓我們自己非常以引為傲的,這個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)避了其他能源的高污染和不穩(wěn)定性,同其他能源相比非常有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)我們還利用了丹麥科學(xué)家尼爾森教授發(fā)現(xiàn)的電纜細(xì)菌作為產(chǎn)生量子質(zhì)子融合后爆炸的脈沖。

　　此外,我們的市政廳、大劇院和博覽會(huì)都是承載反應(yīng)堆或是建在反應(yīng)堆之上。因?yàn)檫@些地方是代表城市,而反應(yīng)堆正是城市賴以生存的能源生成處,所以我們把它建到了一起。

　　我們把很多很有歷史意義的古建筑遷建到了城市當(dāng)中,比如古建筑區(qū)和外交部相鄰,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為外交需要強(qiáng)大的文化自信作為載體,而古建筑就是我們的文化載體。”

　　學(xué)生們提出的城市設(shè)計(jì)方案緊扣可持續(xù)發(fā)展的核心理念,通過(guò)科技與人文的融合,為未來(lái)城市的生態(tài)建設(shè)和人類福祉提供了創(chuàng)新的解決方案。評(píng)委們一致認(rèn)為,這些作品展現(xiàn)了超越年齡的深度思考與創(chuàng)新能力,令人印象深刻。

　　03 多維度考驗(yàn),全面能力展現(xiàn)

　　“未來(lái)之城展評(píng)”作為一項(xiàng)國(guó)際知名的STEM項(xiàng)目,專為希望學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造改變的學(xué)生而設(shè)計(jì),對(duì)參賽者的跨學(xué)科能力提出了極高要求。參賽學(xué)生需要在三個(gè)月內(nèi)完成以下四大部分:

　　朝陽(yáng)凱文的參賽學(xué)生們?cè)诿恳画h(huán)節(jié)都展現(xiàn)了卓越的能力。他們不僅通過(guò)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)贏得了認(rèn)可,更通過(guò)精妙的表達(dá)與精細(xì)的模型制作讓人眼前一亮。

　　不僅有構(gòu)想,

　　我們更是全能型選手!

　　從每一件參賽的設(shè)計(jì)作品中,都能看到朝陽(yáng)凱文的學(xué)生們?cè)谄饺盏捻?xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)中的深厚積累。

　　朝陽(yáng)凱文的“卷”是潛移默化的,用“耐心”與“內(nèi)心”才看得到!

　　豐富的 Project 作業(yè),讓“探究”成為學(xué)生們的家常便飯,自主探索變成興趣使然;

　　忙不完的 Team Work,鍛造了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,有效溝通、大膽分享;

　　跨學(xué)科融合,打開了學(xué)生們的思維界限,即便很嚴(yán)肅的課題,也可以讓孩子們發(fā)揮的或唯美或多元;

　　英文思維早已深入骨血,那都是從小學(xué)起練就的本領(lǐng),筆頭還是口頭,都可以達(dá)到自然流暢,battle時(shí)更是給對(duì)手個(gè)措手不及……

　　學(xué)生們?cè)趨①愡^(guò)程中展現(xiàn)出的多學(xué)科綜合能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及解決問(wèn)題的能力,正是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持STEM教育和實(shí)踐性學(xué)習(xí)的成果。

　　Vera C.

　　我們組給作品取名為‘Bubble City’(氣泡城市),設(shè)計(jì)亮點(diǎn)就是海面的氣泡結(jié)構(gòu)和海底的冰山結(jié)構(gòu),露出海面的穹頂式結(jié)構(gòu)將壓力分散到四周,與海面下的三角體的底座一起有效地增加穩(wěn)定性。

　　這種設(shè)計(jì)的美學(xué)與功能是平衡的,所以其他組的同學(xué)來(lái)參觀時(shí)用‘獨(dú)樹一幟’來(lái)評(píng)價(jià)我們的模型,專家評(píng)委們也一層一層詳細(xì)地詢問(wèn)了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

　　城市可持續(xù)發(fā)展、可再生能源、垂直農(nóng)業(yè)和城市安全等方面,是我們此次設(shè)計(jì)中非常關(guān)注的點(diǎn),分組答辯時(shí),我們采用了中英文結(jié)合的問(wèn)答模式來(lái)介紹這些元素,地道的英語(yǔ)吸引了評(píng)委們的注意,他們也特意用英語(yǔ)跟我們交流。

　　備賽中我們搜集了很多視頻,從圖書館翻閱了很多資料,對(duì)未來(lái)城市的方方面面都進(jìn)行了推敲。除了制作模型,還要打磨講稿,演練分工配合……通過(guò)這次比賽,我深刻的體會(huì)到了大型項(xiàng)目中,組員之間的配合與堅(jiān)持的重要性。”

　　04 No thinking,No working

　　對(duì)于擅長(zhǎng)或愿意動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)生來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)是飛速的。

　　朝陽(yáng)凱文學(xué)校專門為6年級(jí)至10年級(jí)的學(xué)生開設(shè)了“創(chuàng)想思維空間·創(chuàng)客課程”,是一種融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等知識(shí)與技能,遵循自由開放、創(chuàng)新創(chuàng)意、探究體驗(yàn)的教育理念,以實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新型教育模式。——總體概括,就是“打開思路,突破想象”!

　　在創(chuàng)想思維課程中,朝陽(yáng)凱文的教育形式是多樣的,比如頭腦風(fēng)暴、小組合作,動(dòng)手實(shí)踐做模型等等……還有很多課程是通過(guò)3D打印、激光切割,以及木工的工坊里面去進(jìn)行的,同學(xué)們都非常享受這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程。此外,課堂中還會(huì)與AI進(jìn)行對(duì)話,用AI做電影……整個(gè)課程中,同學(xué)們不斷地遇到問(wèn)題,不斷思考,去克服問(wèn)題、解決問(wèn)題,不斷挑戰(zhàn)自己的極限!

　　拿此次參賽來(lái)說(shuō),同學(xué)們需要設(shè)想100年后的未來(lái)城市的主要街道是什么樣子,看到、聽(tīng)到、聞到和感受到什么?以此為起點(diǎn)來(lái)展開設(shè)計(jì),并提出創(chuàng)新的解決方案,解決一些當(dāng)今最緊迫的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。這就要求學(xué)生們必須時(shí)時(shí)刻刻都在思考。

　　這一套操作下來(lái),對(duì)于剛剛升入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),意義重大!

　　蓑羽鶴精神的化身

　　凱文價(jià)值觀的踐行者與傳播者

　　朝陽(yáng)凱文的學(xué)生始終秉持蓑羽鶴精神,敢于探索未知,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。這種不懈追求卓越的精神,在本次比賽中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。此外,比賽中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感,正是朝陽(yáng)凱文價(jià)值觀的最好詮釋,每一項(xiàng)設(shè)計(jì)都展現(xiàn)了他們對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感。

　　小編了解到,同學(xué)們?cè)诒荣愔薪?jīng)歷了許多困難,比如連夜趕制模型、申請(qǐng)?zhí)貏e獎(jiǎng)項(xiàng)論文、各處去淘模型需要的零部件……但這些狀況都在大家的努力下化險(xiǎn)為夷。

　　Eleen X.

　　創(chuàng)想思維課讓我們更好地了解科技并知曉如何在生活中合理的運(yùn)用這些知識(shí),這次與競(jìng)賽的貫通讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì)了許多前沿科技,對(duì)生活中乃至全球面臨的各種大小問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí),這些平時(shí)看不到的點(diǎn),激勵(lì)了我們想去解決問(wèn)題、想去幫助他人、造福社會(huì)。我個(gè)人也突破了自己的瓶頸,能夠更勇敢地在大眾面前發(fā)言。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　故事的分享雖然可以讓我們領(lǐng)略其中的情感與智慧,

　　但都不如參與者親身經(jīng)歷帶來(lái)的深刻感受。

　　希望未來(lái)的日子里,

　　每一個(gè)凱文學(xué)子都能成為自己故事的主角,

　　去感受、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造屬于自己的精彩篇章。

　　讓回憶不止于聆聽(tīng),

　　而是成為真正值得銘記的參與。