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　　原標(biāo)題：多所高職現(xiàn)“博士引進潮”！高校：碩士婉拒 

　　2024年，很多碩博畢業(yè)生的求職目標(biāo)放到了公辦高職/大專。

　　重視應(yīng)用型教學(xué)的高職院校對比本科院校，不僅對碩士相對友好，也經(jīng)常會有對有社會工作經(jīng)歷、非應(yīng)屆畢業(yè)的碩博對口的崗位，甚至有的還提供編制崗。

　　2024年開始，有很多高職類院校已經(jīng)把引進人才的主要目標(biāo)群體提高到了博士。對于這樣的轉(zhuǎn)變，主要由哪些因素造成？對碩博未來求職高校有何影響？本文在此討論一二。

　　多所高職“博士引進潮”，本碩崗逐步淡出？

　　如果高校每年招聘都是博士為主，可能求職高校的朋友感受還不深，但是有一些高職院校，前兩年還在主要招碩士，24年就已經(jīng)主招博士了。

　　比如杭州一所公辦高職，2022年的人才引進及青年教師計劃，本碩士學(xué)歷還有報名的資格，實訓(xùn)教師崗也有招普通碩士的。

　　到了2024年，該高校的博士崗位占了大半不說，還有相關(guān)工作經(jīng)驗的要求；本科可報的崗位已經(jīng)完全“消失”；為數(shù)不多的碩士崗位，職稱要求越來越高，基本都要求高級職稱。

　　如果單是沿海如此，還不至于讓碩士焦慮，事實上除了浙江省的高職院校，內(nèi)地省份的高校也似乎有此趨勢。

　　安徽省一所公辦高職2024年擬引進16名博士，要求還不低：“畢業(yè)于國內(nèi)雙一流及以上、世界排名前百的高?；?篇sci一作/通訊、以第一發(fā)明人授權(quán)的專利要求4個以上……”

　　安徽省一所公辦高職2024年擬引進16名博士

　　高職的博士崗位越來越多，碩士能報的越來越少……是否意味著2024年是碩士進高校最后的機會？

　　從全國范圍來看，即便高校全面招聘博士，碩士崗位仍有一定求職空間。

　　比如，河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院（公辦高職）2024年不僅仍招碩士，而且給事業(yè)編制。

　　安徽省的一所公辦高職也把碩士層次人才納入了學(xué)校2024年的招聘計劃。

　　圖源：安徽省人社廳官網(wǎng)

　　甘肅機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（公辦高職）2024年8月也發(fā)布了一則急需緊缺專業(yè)碩士的公告，還是編制內(nèi)招聘。

　　在《廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年招聘公告》中，40歲以下的碩士仍然能報名專任教師崗。

　　像這樣有專門引進碩士人才計劃的公辦高校，2024年也有很多所。

　　既然不是所有公辦高職都在拔高學(xué)歷要求，那么開始“博士引進潮”的這部分學(xué)校，為什么會有此轉(zhuǎn)變呢？

　　公辦高職對博士的需求為何提升這么快？

　　有些人認為，不要碩士，只看得上博士，是高職“飄”了。

　　其實，往往背后有多個因素在共同決定。

　　01

　　高校的發(fā)展需要（升本任務(wù)/重點學(xué)科）

　　根據(jù)官方規(guī)定：普通本科院校如果叫“學(xué)院”，全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上；如果叫“大學(xué)”，這個數(shù)字則是8000以上，且研究生不低于總數(shù)的5%。

　　信息來源：《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》

　　而高職升本，除了學(xué)生人數(shù)要滿足要求，還要看師資隊伍總?cè)藬?shù)、博士占比、高級職稱教師占比等。

　　“高級職稱專任教師比例不低于30%，具有研究生學(xué)位專任教師比例不低于50%，具有博士研究生學(xué)位專任教師比例不低于15%。”——《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》

　　未來高職也想升本，也想培養(yǎng)自己的研究生，師資隊伍逐步更新到全員博士幾乎是必然的。

　　2023年就有不少“xxx技術(shù)學(xué)院”“xxx職業(yè)學(xué)院“”xxx?？茖W(xué)校“，或合并或升級為本科院校。有的升本成功后，直接改名叫了”xxx職業(yè)技術(shù)大學(xué)“。

　　比如已經(jīng)升本成功的深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)，如今還可以和其他知名高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。

　　圖源：深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)官網(wǎng)

　　綜上所述，一旦普通高職有了“專升本”的夢想，重點學(xué)科專業(yè)往往第一批開始引進優(yōu)秀博士，從而在提升學(xué)科實力的基礎(chǔ)上，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師參與，從而推動學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和升本進程。

　　02

　　官方政策鼓勵

　　再說說政策層面，也是鼓勵高職引進博士的——

　　“支持高職院校在職教師學(xué)歷提升。鼓勵支持高等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課教師報考碩博士研究生，畢業(yè)后回原校履約任教。”《關(guān)于開展職業(yè)教育教師隊伍能力提升行動的通知》

　　圖源：陜西省教育廳官網(wǎng)

　　我們能看到很多高職院校，不僅鼓勵自己的碩士教師讀博深造，還給予專門的補貼。當(dāng)自己學(xué)校讀博的老師數(shù)量有限，學(xué)校就會大力從外部引進博士新教師。

　　03

　　地域發(fā)展區(qū)別

　　雖然高職對博士的需求越來越多，但各地高職引才態(tài)度的轉(zhuǎn)變，速度還是有快慢。

　　舉個例子，經(jīng)濟大省如廣東，一些公辦高職雖然2024年也公開招聘高層次、急需緊缺人才，但教師崗只招博士，學(xué)歷符合就滿足報名要求。

　　而碩士崗的附加條件就高了，往往是高級職稱和大賽榮譽加持，普碩基本沒有機會。

　　廣東一公辦高職《2024年公開招聘高層次、急需緊缺人才公告》

　　但同樣是“2024年急需緊缺專業(yè)碩士的人才招聘計劃”，一些內(nèi)陸省份的公辦高職要求沒有這么高，如果碩士畢業(yè)于“雙一流”院校，或者所學(xué)專業(yè)是省級一流學(xué)科，就能符合人才引進條件。

　　甘肅省一公辦高職的教學(xué)崗仍然招聘碩士

　　山東省一所公辦高職的《2024年引進急需專業(yè)人才崗位表》，大部分教師崗都只要求碩士及以上，且專業(yè)對口就行。

　　《2024年萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進急需緊缺專業(yè)人才公告》

　　總體而言，高職院校正掀起一股“博士引進”的熱潮，作為擁有碩士及博士學(xué)位的求職者，當(dāng)前尚享有一定的單位選擇空間。隨著時間的推移，預(yù)計未來幾年內(nèi)，這一領(lǐng)域的競爭將日趨激烈。

　　每個人的求職優(yōu)勢和條件不同，留給普通碩博的選擇“空間”或許會越來越窄。