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　　原標(biāo)題：211大學(xué)官宣！11位管理崗人員轉(zhuǎn)聘為輔導(dǎo)員 入編事業(yè)身份

　　近期，西北大學(xué)發(fā)布了人事代理轉(zhuǎn)聘事業(yè)編制人員情況公示。其中提到，經(jīng)該校研究及轉(zhuǎn)崗入編考核，擬同意2023年度公開招聘的11位管理崗位人員轉(zhuǎn)聘為輔導(dǎo)員崗位，并由人事代理轉(zhuǎn)入事業(yè)編制。

　　管理崗人員轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗

　　高校管理崗人員轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員并不新鮮。近日，湖北某高校提到，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)決定，同意1名黨委統(tǒng)戰(zhàn)部職工轉(zhuǎn)入輔導(dǎo)員崗。

　　為進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)人力資源配置，多所高校會(huì)在校內(nèi)選聘輔導(dǎo)員，其中包括管理崗及專任教師等人員。

　　長(zhǎng)江大學(xué)《關(guān)于做好2025年專職輔導(dǎo)員校內(nèi)選聘工作的通知》明確，輔導(dǎo)員校內(nèi)選聘對(duì)象為具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人愿意轉(zhuǎn)崗從事專職輔導(dǎo)員工作的專任教師、管理干部等在編在崗人員。申請(qǐng)人員原則上不超過50周歲，除當(dāng)年新進(jìn)人員外，在職在崗人員的各年度考核結(jié)果應(yīng)為“合格”及以上等次，最近三年內(nèi)未受行政和紀(jì)律處分。

　　河南中醫(yī)藥大學(xué)2024年12月發(fā)布的《關(guān)于校內(nèi)選聘專職輔導(dǎo)員的通知》明確，選聘對(duì)象為校內(nèi)具有一定學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人愿意轉(zhuǎn)崗從事專職輔導(dǎo)員工作的在編人員或經(jīng)面向社會(huì)公開招聘引進(jìn)的人事代理工作人員。原則上不超過40周歲，聘用后簽訂專職輔導(dǎo)員崗位聘用協(xié)議，5年內(nèi)不得轉(zhuǎn)崗，校內(nèi)選聘輔導(dǎo)員的職級(jí)與待遇，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　此外，各校針對(duì)其他崗位轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位會(huì)有相關(guān)明確規(guī)定。如重慶對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2024年《關(guān)于校內(nèi)人員轉(zhuǎn)專職教師和輔導(dǎo)員崗位的通知》明確，申請(qǐng)轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位人員需在學(xué)校工作原則上應(yīng)滿3年，年度考核均在稱職及以上。通過資格審核的擬申請(qǐng)轉(zhuǎn)輔導(dǎo)員崗位人員，由學(xué)生處成立考核小組按新進(jìn)輔導(dǎo)員考核程序進(jìn)行面試考核。

　　長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院發(fā)布的《校內(nèi)人員轉(zhuǎn)聘專職輔導(dǎo)員崗位管理規(guī)定（試行）》提到，學(xué)校在編專任教師、教輔人員、管理人員轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)員的，設(shè)置為期2年的崗位適應(yīng)期（以下簡(jiǎn)稱“適應(yīng)期”），適應(yīng)期內(nèi)原則上按以下方式管理：

　　1.專職在輔導(dǎo)員崗位上工作，全面履行輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，年度考核按照輔導(dǎo)員崗位要求進(jìn)行，按輔導(dǎo)員崗位核發(fā)工資和校內(nèi)績(jī)效；

　　2. 在不影響輔導(dǎo)員崗位正常工作的前提下，可以利用個(gè)人時(shí)間從事科研工作，但不再承擔(dān)原部門的教學(xué)任務(wù)或其它任務(wù)。

　　適應(yīng)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)員崗位適應(yīng)情況并結(jié)合個(gè)人意愿，確定是否轉(zhuǎn)入輔導(dǎo)員系列。確定為不適合輔導(dǎo)員崗位的，回原崗位工作；確定轉(zhuǎn)入輔導(dǎo)員系列的，原則上按以下方式進(jìn)行管理：

　　1.納入輔導(dǎo)員系列，按照輔導(dǎo)員崗位管理；

　　2.按照輔導(dǎo)員系列的相關(guān)要求和規(guī)定聘任行政職務(wù)、職員職級(jí)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)，適應(yīng)期計(jì)入任職年限；

　　3.正式轉(zhuǎn)入輔導(dǎo)員系列后，個(gè)人不得申請(qǐng)轉(zhuǎn)回原崗位或其他系列崗位。

　　高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

　　不管是校內(nèi)選聘、轉(zhuǎn)聘輔導(dǎo)員的工作，還是輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)出工作，高校都是為了優(yōu)化校內(nèi)人力資源配置。同時(shí)各高校目前均在加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的學(xué)生工作隊(duì)伍。

　　如在輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘方面，蘭州大學(xué)嚴(yán)格把控入口關(guān)堅(jiān)持將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則和總體師生比不低于1:200的比例設(shè)置要求，每年由學(xué)工、組織、人事、紀(jì)檢、用人學(xué)院等相關(guān)部門共同組織開展專職輔導(dǎo)員選聘工作，形成連貫穩(wěn)定、符合學(xué)校實(shí)際情況的輔導(dǎo)員補(bǔ)充機(jī)制。同時(shí)完善隊(duì)伍流動(dòng)機(jī)制，精準(zhǔn)掌握輔導(dǎo)員成長(zhǎng)情況和發(fā)展訴求，推動(dòng)人崗適配、合理流動(dòng)、多元發(fā)展。

　　人員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍根基，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，各高校也在從多方面出發(fā)。

　　在強(qiáng)化培養(yǎng)、提升職業(yè)素質(zhì)方面，陜西師范大學(xué)將輔導(dǎo)員納入學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃，確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于30學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)，每3年參加1次國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)或國(guó)際交流研修。該校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在做好本職工作的基礎(chǔ)上攻讀相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位，組建輔導(dǎo)員研究團(tuán)隊(duì)，積極組織開展項(xiàng)目課題申報(bào)，推動(dòng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平與科研能力同步提升。

　　在職業(yè)激勵(lì)、發(fā)展方面，延安大學(xué)嚴(yán)格落實(shí)輔導(dǎo)員“雙線晉升”要求，職稱評(píng)聘實(shí)行單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，暢通發(fā)展通道，輔導(dǎo)員隊(duì)伍中4人晉升副教授，1人晉升副處級(jí)輔導(dǎo)員；把輔導(dǎo)員作為學(xué)校教師和管理干部隊(duì)伍的“后備軍”，支持和鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位。同時(shí)該校規(guī)范選聘、轉(zhuǎn)崗、考核、入編等程序標(biāo)準(zhǔn)和流程，逐步解決了人事代理輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)事業(yè)編問題，確保隊(duì)伍結(jié)構(gòu)科學(xué)、人員穩(wěn)定，引領(lǐng)輔導(dǎo)員沿著職業(yè)化和專業(yè)化的方向健康成長(zhǎng)

　　此外，多校會(huì)嚴(yán)格輔導(dǎo)員考核，這也是輔導(dǎo)員管理工作的重要環(huán)節(jié)。高校通過對(duì)輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)、工作成果等進(jìn)行全面考核，能精準(zhǔn)找出輔導(dǎo)員工作中存在的問題和不足。同時(shí)科學(xué)合理的考核結(jié)果可以為高校在輔導(dǎo)員的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、崗位晉升、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面提供客觀依據(jù)。

　　有高校要求，輔導(dǎo)員崗位聘期目標(biāo)考核內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、崗位工作、育人工作、代表性成果、培訓(xùn)進(jìn)修五部分，其中代表性成果實(shí)行量化積分制。在聘期內(nèi)，應(yīng)履行崗位職責(zé)，承擔(dān)學(xué)生管理、教學(xué)、科研等工作，完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)。

　　如何了解輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的投入？高校在考察教師時(shí)間投入時(shí)，可根據(jù)不同崗位教師職責(zé)和工作側(cè)重點(diǎn)不同，分為不同類型，如教學(xué)科研型教師、教學(xué)型教師、輔導(dǎo)員等。麥可思對(duì)某“雙一流”院校不同教師群體工作投入時(shí)間的研究顯示，該校輔導(dǎo)員在學(xué)院/部門工作和會(huì)議及其他行政工作投入時(shí)間最多（20.1小時(shí)/周），其次是給學(xué)生答疑和輔導(dǎo)（16.9小時(shí)/周）。學(xué)?？梢愿鶕?jù)專任教師和輔導(dǎo)員在各項(xiàng)工作上時(shí)間投入的合理性，幫助學(xué)校了解他們的工作重心、評(píng)估其工作壓力，做好及時(shí)干預(yù)。

　　輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生的知心人、熱心人、領(lǐng)路人，也是高校培養(yǎng)時(shí)代新人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要力量，對(duì)高校的重要性不言而喻。高?？梢詮耐晟浦贫润w系、加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)、優(yōu)化考核評(píng)價(jià)、提供發(fā)展保障等多方面入手，不斷推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，有效激發(fā)輔導(dǎo)員的工作能動(dòng)性和積極性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。