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　　原標(biāo)題：大學(xué)教師，集體“搞副業(yè)”！

　　大學(xué)老師，很多人眼里是一份光鮮清閑“入職可躺平”的工作，但如今大學(xué)老師，尤其是博士畢業(yè)新進(jìn)高校的青年教師，身處其中的辛酸和壓力，只有自己知道。

　　大學(xué)“青椒”，經(jīng)常熬夜，備課上課，寫本子、拉橫向，發(fā)論文，常常是忙活一年，每月到手的工資卻完全不夠家里開支，年底績效還只有一點點。研究無法直接變現(xiàn)，然而在“成家立業(yè)”的年紀(jì)又不得不面對現(xiàn)實：結(jié)了婚需要還房貸、車貸的，有了小孩需要養(yǎng)家的，身在普通家庭還需要反哺父母的，壓力山大……

　　“看著體面，實際窮得穩(wěn)定。”

　　“青椒，剛好是人生階段里最需要錢的幾年。”

　　不少人在焦慮和內(nèi)耗中翻來覆去后，開始萌生一些念頭。

　　大學(xué)老師網(wǎng)友關(guān)于“副業(yè)”的熱烈討論

　　01 青椒，都能做哪些副業(yè)？

　　為了緩解生活壓力，不少青年教師紛紛脫下“孔乙己的長衫”，投身副業(yè)大軍。高校青椒，都在做哪些副業(yè)？有哪些靠譜？又有哪些“坑”？

　　最接地氣型

　　跑滴滴、送外賣、擺攤賣烤腸……這些與學(xué)術(shù)幾乎無關(guān)的工作，純粹體力活兒，成了青椒們快速變現(xiàn)的途徑。這些低門檻的嘗試，對部分青年教師來說，最易上手，也最方便利用碎片時間。此外，跨境電商、民宿經(jīng)營、美食博主等也成為了極其具有時代特征的副業(yè)選項。只是對平時在講臺上“精英味兒十足”的大學(xué)老師們來說，有一點擔(dān)憂，就是遇上“熟人”客戶，極易陷入“社會性死亡”的尷尬境地。

　　不過許多當(dāng)代青年教師的觀念是“搞錢養(yǎng)家嘛，不丟人”，可以陽春白雪，也可下里巴人。除了賺一份外快，每日奔忙于學(xué)術(shù)科研的老師們也收獲了另外的東西，“自己動手豐衣足食，用比較原始的、純粹的勞動方式，意外多了一份安心。”

　　小眾多元型

　　以80后、90后為主的青椒們，不少人開拓了一些技能延伸、微創(chuàng)業(yè)的副業(yè)領(lǐng)域。比如自媒體、興趣賽道的主播、寫真攝影、網(wǎng)絡(luò)小說……這些嘗試不僅給老師們帶來收入，還積累了一定的社會其他行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗、甚至行業(yè)資源。

　　一些有攝影愛好的大學(xué)老師假期時間接一些約拍的散活兒，月收入能增加兩三千左右。更有教師嘗試游戲主播、導(dǎo)游、成人用品銷售等“小眾冷門”領(lǐng)域，據(jù)透露，有人副業(yè)收入甚至超過主業(yè)。然而，也會有一些“受限”：比如，想業(yè)余從事自媒體創(chuàng)作，一些院校單位要求賬號粉絲量過百，就需上報。“也理解，一般老師打著學(xué)校的名義去做副業(yè)是肯定不行的，即使不透露名字，學(xué)校也怕個人行為影響學(xué)校形象與聲譽(yù)，所以我們自己得把握好尺度”。

　　知識延伸型

　　知識相關(guān)型副業(yè)則更貼近教師的專業(yè)優(yōu)勢。家教、考研輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)（這個要謹(jǐn)慎“邊界”）、咨詢、技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、管理服務(wù)等副業(yè)服務(wù)備受青睞。據(jù)了解，有業(yè)余做家教輔導(dǎo)的大學(xué)老師，時薪高達(dá)500元，但“錢也不好賺”，得要習(xí)慣在深夜或凌晨被家長叫醒，“挺累的”；有老師業(yè)余輔導(dǎo)考研，每年可收到數(shù)千元的報酬，但是要謹(jǐn)防“利益沖突”和“保密”等風(fēng)險。此外，翻譯、機(jī)構(gòu)授課、留學(xué)文書代寫等也是熱門選擇，某外語專業(yè)教師參與國際事務(wù)翻譯，一周收入將近萬元；還有教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，用國外教材提升教學(xué)水平，同時賺取課時費(fèi)。

　　02 搞副業(yè)，風(fēng)險多大？

　　盡管副業(yè)為許多青椒們帶來了經(jīng)濟(jì)上的“松快”，但背后的風(fēng)險卻總讓人“提心吊膽”。

　　首先，便是各個地區(qū)、高校單位的政策規(guī)定。2016年，中g(shù)ong中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》提出：允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪。 2021年初《關(guān)于加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》詳細(xì)要求到，高校教師在履行校內(nèi)崗位職責(zé)、不影響本職工作的前提下，經(jīng)學(xué)校同意，可在校外兼職從事與本人學(xué)科密切相關(guān)、并能發(fā)揮其專業(yè)能力的工作。

　　可以說，這些政策為教師們從事“副業(yè)”開了口子，但各高校單位對教師們校外兼職的時間、形式有嚴(yán)格規(guī)定。

　　注：本表信息為蔚青學(xué)者手工收集，數(shù)據(jù)來源為各高校公開文件及政策解讀，如有疏漏，歡迎補(bǔ)充。

　　實際情況中，不同高校單位對于教師“副業(yè)”的管理尺度差異較大。有的高校單位十分嚴(yán)格，一些學(xué)校規(guī)定，若違規(guī)兼職，可能面臨考核降級甚至解聘風(fēng)險。而有的單位則是“睜一只眼閉一只眼”，有的單位甚至是“完全不管”。

　　除了規(guī)定的紅線，時間與精力沖突則是大學(xué)老師開展副業(yè)的另一大挑戰(zhàn)。要知道，現(xiàn)在的“青椒”，大多面臨嚴(yán)格的KPI考核，備課、科研、申請基金已占滿青椒們的日程，副業(yè)往往需要犧牲休息時間。有年輕老師這樣描述自己的一天：“6點半起床打工四份，主業(yè)、掛證、培訓(xùn)課、外聘教學(xué)”。長期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)導(dǎo)致身心俱疲，甚至影響主業(yè)的質(zhì)量。

　　此外，部分副業(yè)存在法律與道德風(fēng)險，如代xie論文、商業(yè)計劃書等“灰色地帶”，一旦“越過危險邊緣”被曝光，就極易牽扯進(jìn)學(xué)術(shù)不端爭議中，副業(yè)干沒干好不說，主業(yè)可能會“丟了飯碗”。

　　收入波動與行業(yè)陷阱也需警惕，原本是沖著賺錢去的，結(jié)果被“割了韭菜”。副業(yè)的不穩(wěn)定性，讓許多教師進(jìn)退兩難，有人嘗試跨境電商，前期投入三萬，雖兩月回本，但坦言“還是不敢長期做高風(fēng)險的事”；也有教師因副業(yè)收入超過主業(yè)，日常在生活里被迫“做隱形人”，低調(diào)行事，擔(dān)心出頭冒尖會被同事“穿小鞋”。

　　03 搞副業(yè)的盡頭是？

　　曾經(jīng)很長一段時間，高校教師在外兼職存在著很大爭議，最根本的爭議點是教師們是否會將過多的精力時間投入在“副業(yè)”上，而忽略或是直接荒廢了主業(yè)。

　　然而，對于很多收入欠佳的青椒們，搞副業(yè)的初衷是希望通過自己的勞動改善經(jīng)濟(jì)條件。一些地方政策，也逐漸落下“甘霖，2023年2月，安徽省宣城市發(fā)布通知，鼓勵民營企業(yè)聘用高校教師和科研人員擔(dān)任“科技副總”，并給予相應(yīng)補(bǔ)助，預(yù)計一位“科技副總”一年到手十幾萬元起。2024年7月，《湖南省加快高等院?？萍汲晒D(zhuǎn)化的若干措施》新聞發(fā)布會上透露，支持科研人員企業(yè)兼職取酬，授權(quán)高校結(jié)合工作需要，自主設(shè)置轉(zhuǎn)化專技崗位。這些政策為教師開辟了“學(xué)術(shù)致富”的新路徑。

　　對老師們來說，學(xué)術(shù)延伸型的副業(yè)當(dāng)然是最為理想的選擇，熬夜改論文的經(jīng)驗可用于指導(dǎo)學(xué)術(shù)寫作，自媒體運(yùn)營技能能助力科普傳播，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷則為產(chǎn)學(xué)研合作打下基礎(chǔ)。有青椒回過頭來總結(jié)：“折騰了一圈，我才發(fā)現(xiàn)我們最大的資源，是那些熬過的夜、申過的基金、和論文被拒稿到接收發(fā)表的血淚經(jīng)驗。”