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　　原標(biāo)題：家校溝通“風(fēng)波” 被踢出群的家長再入群老師熱烈歡迎

　　因為英語老師接連幾次在家長群很晚才布置作業(yè)，家長質(zhì)問，被班主任踢出群，家長憤而投訴，驚動了校方和當(dāng)?shù)亟逃郑l(fā)廣泛關(guān)注。12月20日，媒體報道，在校方的干預(yù)下，問題已得到解決，被踢出群家長再次入群，涉事英語老師發(fā)表情包表示歡迎。

　　相關(guān)群聊顯示，班主任說明了自己將家長踢出群的原因是不想擴大事態(tài)，想私下找英語老師溝通后，再與家長溝通。表示意識到踢出群舉動欠妥當(dāng)，向家長表示道歉。家長也表示了理解，對自己私下與老師溝通時語言不當(dāng)向老師表示道歉。家校雙方談笑宴宴，沒有了家長第一次質(zhì)問時步步緊逼的火藥味。

　　為什么呢家校溝通這么難？

　　晚上九點，已經(jīng)到了睡覺時間，英語老師還在布置作業(yè)，家長擔(dān)心孩子的睡眠，心情能夠理解，但是語氣很沖“你們上學(xué)老師也這么布置作業(yè)嗎？”在班主任勸解的時候，又將矛頭對準(zhǔn)班主任“什么叫不當(dāng)言論？你們自己工作做不好還不讓人說了？那老師你也來解決一下這個問題！”，這是要將班主任逼到墻角的節(jié)奏。

　　反觀班主任，一直是比較理智的，只是勸解，答應(yīng)和英語老師溝通，在被家長逼到墻角的時候，才將其移出群，避免雙方較勁火拼。

　　家長生氣到舉報，是因為班主任將自己踢出群，怕這樣影響不好，在家長們面前丟面子，至于說怕踢群會阻塞家長反饋言路，也算是一項理由。

　　一個是為了避免出現(xiàn)老師和家長爭吵，一個是為了面子，這就是雙方所占角度不同。

　　其實很多家校沖突就是這樣。老師站在教育的角度來看待，家長站在自己的角度帶著情緒理解，老師的話家長不能理解，家長的情緒老師也不理解，互相碰撞，擦出火花。最讓老師生悶氣的事，家長認(rèn)為道理講不通，可以去投訴，老師只能被動接招了。

　　其實，何苦呢？都是為了家長的孩子，老師的學(xué)生，為了共同的目標(biāo)。為了一點雞毛蒜皮的事，雙方鬧得不愉快，受損的是相互合作的心理基礎(chǔ)。老師教書育人是一項帶著感情來工作的良心活，雖說英語老師也表示了歡迎，現(xiàn)在雙方達(dá)成和解，看起來其樂融融，說此事沒有在老師心目中留下一點漣漪，那是不可能的。

目前，在家校溝通方面。家長有多重渠道，還有投訴這一個殺手锏，老師處于弱勢方。但是，家長在溝通中要保持理智，不要帶著情緒和老師溝通，有事說事，尊重教師的專業(yè)權(quán)威，給予老師解決問題的時間，不要動輒投訴。老師也要注意，畢竟老師有專業(yè)訓(xùn)練背景，有對心理學(xué)常識的理解，將家長踢出群這種關(guān)閉溝通渠道的做法，不能使用。在家校溝通中，老師要有高度和寬容度，理解家長的心情，主動撫平家長情緒，讓家長冷靜下來，好好說話。

　　總之，老師和家長要站在為了學(xué)生這一個共同目標(biāo)，冷靜理智，好好說話，是家校溝通的基本要求，互相理解、互相尊重是溝通的心理基礎(chǔ)，最終達(dá)到圓滿解決問題的目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　你認(rèn)為家校溝通出問題，主要是什么原因？