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　　本周，教育科技行業(yè)的AI產(chǎn)品像春天一樣，向陽(yáng)而生，也有教育科技產(chǎn)品因戰(zhàn)略調(diào)整走向尾聲。在本篇中你將看到：

　　1.九部門(mén)：將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過(guò)程

　　2.多鄰國(guó)的線(xiàn)下實(shí)踐

　　3.猿輔導(dǎo)集團(tuán)推AI全家桶：學(xué)習(xí)機(jī)、小猿AI App、飛象人工智能通識(shí)課

　　4.夸克學(xué)習(xí)產(chǎn)品加速邁向“AI家教”

　　5.AIGCRank3月榜單：作業(yè)幫“快對(duì)AI”進(jìn)前五，為唯一教育應(yīng)用

　　6.瓜瓜龍，這次真的說(shuō)再見(jiàn)

　　一起來(lái)看!

　　01

　　AI政策

　　《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》

　　近日，教育部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國(guó)家發(fā)改委等九部門(mén)發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，明確要求建設(shè)“通用+特色”高校人工智能通識(shí)課程，建設(shè)一批高校智慧課程，開(kāi)好中小學(xué)信息科技相關(guān)課程，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)人工智能特色課程。

　　《意見(jiàn)》中提到，推動(dòng)課程、教材、教學(xué)數(shù)字化變革。完善知識(shí)圖譜，構(gòu)建能力圖譜，深化教育大模型應(yīng)用，推動(dòng)課程體系、教材體系、教學(xué)體系智能化升級(jí)，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過(guò)程。

　　《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要(試行)》

　　《廣東省中小學(xué)人工智能課程指導(dǎo)綱要(試行)》中提到，義務(wù)教育階段原則上小學(xué) 1-4 年級(jí)每學(xué)年不少于 6 課時(shí)，小學(xué)5-6 年級(jí)每學(xué)年不少于 10 課時(shí)，初中每學(xué)年不少于 10 課時(shí)。高中階段在信息技術(shù)和通用技術(shù)等國(guó)家課程實(shí)施基礎(chǔ)上，深化人工智能技術(shù)和應(yīng)用的創(chuàng)新，在高一或高二開(kāi)課，不少于每?jī)芍芤徽n時(shí)，助力國(guó)家課程高水平落地。

　　02

　　AI和教育科技產(chǎn)品深度觀(guān)察

　　夸克學(xué)習(xí)

　　在AI學(xué)習(xí)方向，夸克正成為科技大廠(chǎng)中的創(chuàng)新樣本。

　　當(dāng)下，夸克已經(jīng)成為阿里巴巴的AI旗艦應(yīng)用，根據(jù)AI產(chǎn)品榜2025年3月的榜單顯示，夸克以1.48億月活用戶(hù)領(lǐng)跑行業(yè)，超越豆包、DeepSeek和騰訊元寶。而學(xué)習(xí)場(chǎng)景，正是夸克重點(diǎn)投入的方向之一。

　　實(shí)際上，夸克在學(xué)習(xí)場(chǎng)景已經(jīng)投入五年有余，而今走向新階段。今年3月，夸克發(fā)布“AI超級(jí)框”，一個(gè)“超級(jí)框”可滿(mǎn)足從查找資料到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的全流程需求，這與用戶(hù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣相契合。

　　這些還不夠。了解到，在“AI超級(jí)框”下，夸克正圍繞學(xué)習(xí)場(chǎng)景繼續(xù)深化?？淇藢W(xué)習(xí)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人程飛對(duì)透露：“夸克在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)上的終極目標(biāo)是‘AI家教’，我們目前正朝著這個(gè)方向迭代產(chǎn)品。”

　　小猿AI

　　4月15日，猿輔導(dǎo)集團(tuán)在“小猿AI暨智能硬件戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)”上，推出教育AI“小猿AI”，并發(fā)布覆蓋家校兩端的“軟件應(yīng)用+智能終端+通識(shí)課程”三位一體解決方案，涵蓋小猿AI App、小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)及飛象星球人工智能通識(shí)課。

　　猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁、智能硬件負(fù)責(zé)人王向東在發(fā)布會(huì)上提到：“我們從未離AI如此之近，猿輔導(dǎo)集團(tuán)希望借助AI技術(shù)點(diǎn)燃孩子的未來(lái)”。在他看來(lái)，教育AI不是簡(jiǎn)單的工具，而是具有溫度的智能伙伴，這是教育科技產(chǎn)品的本質(zhì)進(jìn)