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　　“真正的教育科技不是簡單的技術(shù)疊加，而是對教育本質(zhì)的深刻洞察。”

　　“真正的AI智能學(xué)伴，需要深度融合意圖理解、任務(wù)規(guī)劃、工具調(diào)用、動態(tài)進(jìn)化這四大核心技術(shù)能力，才能幫助學(xué)生把抽象知識真正學(xué)懂、學(xué)透……”

　　“教育的變革，不僅僅是工具、應(yīng)用、場景的改變，而是底層教育范式的改變。”

　　“學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略決定著孩子未來的生存空間。”

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　　近日，一場關(guān)于教育+AI的腦力風(fēng)暴，在“人工智能重塑教育新生態(tài)，AI走進(jìn)課堂的實(shí)踐與探索”研討會上激蕩開來。該研討會由洋蔥學(xué)園、中國教育技術(shù)協(xié)會聯(lián)合主辦，在北京東方紅學(xué)校舉辦。

　　“真正的教育科技不是簡單的技術(shù)疊加，而是對教育本質(zhì)的深刻洞察”

　　眼下，人工智能正成為推動教育體系重構(gòu)、教學(xué)范式轉(zhuǎn)型以及人才培養(yǎng)方式變革的重要引擎，“人機(jī)協(xié)同”也已成為教育模式的新常態(tài)。2025年3月，北京市教委發(fā)布《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，明確提出用AI賦能教學(xué)，將 AI 技術(shù)融合到各學(xué)科教育教學(xué)中，促進(jìn)課程教學(xué)改革，提高教師數(shù)字素養(yǎng)和應(yīng)用能力;利用AI學(xué)伴、AI教研助手等智能體，探索“未來課堂”新場景，構(gòu)建新型“師-生-機(jī)”關(guān)系……

　　然而目前，大部分 AI 教育應(yīng)用還停留在“語言工具”階段，并不具備培養(yǎng)孩子自驅(qū)力、創(chuàng)新思維、提問能力等核心素養(yǎng)的能力，也難以高效服務(wù)于課堂教學(xué)。

　　“真正的教育科技不是簡單的技術(shù)疊加，而是對教育本質(zhì)的深刻洞察。”洋蔥學(xué)園聯(lián)合創(chuàng)始人兼董事長楊臨風(fēng)表示。他認(rèn)為，用AI賦能教學(xué)的關(guān)鍵在于“深度應(yīng)用”，只有“深層應(yīng)用”才能回到教育本質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生走得更遠(yuǎn)，幫教師減負(fù)，同時有更多精力關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　“真正的AI智能學(xué)伴，需要深度融合意圖理解、任務(wù)規(guī)劃、工具調(diào)用、動態(tài)進(jìn)化這四大核心技術(shù)能力，才能幫助學(xué)生把抽象知識真正學(xué)懂、學(xué)透，助力學(xué)生進(jìn)行真正有用的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時讓老師教的更透徹。” 楊臨風(fēng)表示。

　　洋蔥學(xué)園AI智能學(xué)伴，是洋蔥學(xué)園集團(tuán)自主研發(fā)的 AI 智能體，運(yùn)用大語言模型、大數(shù)據(jù)和人機(jī)交互等前沿技術(shù)，融合游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)元素，滿足學(xué)生個性化、多層次、全流程的學(xué)習(xí)與情感需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)輕松、專注的自主學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)前，洋蔥學(xué)園已經(jīng)累計(jì)服務(wù)1.1 億學(xué)生用戶、376萬教師用戶，深度覆蓋中國2844個區(qū)縣的23萬所學(xué)校，是國內(nèi)應(yīng)用最普及的 AI 智能學(xué)伴之一。

　　究其根本，在于洋蔥學(xué)園解決了“動機(jī)激發(fā)”、“內(nèi)容精心”、“方式平等”、“AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)”、“情感陪伴”等一系列與自主學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的核心問題，完成了教育科技從學(xué)習(xí)工具到學(xué)習(xí)伙伴的轉(zhuǎn)型。

　　“教育的變革，不僅僅是工具、應(yīng)用、場景的改變，而是底層教育范式的改變。”洋蔥學(xué)園高中課程總監(jiān)宋晶表示，回到學(xué)習(xí)本質(zhì)，從學(xué)生視角出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，是洋蔥學(xué)園過去十多年一直堅(jiān)持的事。