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　　原標(biāo)題：多名“95后”任985高校教授，要看到“破格”背后的意義

　　近日，中國人民大學(xué)發(fā)文稱，博士畢業(yè)入職不到3年的“95后”葉紫薇，通過戰(zhàn)略性人才職稱評審學(xué)校提名制度這一超常規(guī)方式，從農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院的助理教授破格晉升為教授。

　　對不少人來說，29歲的年紀(jì)，可能踏入職場不久，能夠在此時脫穎而出升為教授，的確不尋常。據(jù)介紹，畢業(yè)時，面對國內(nèi)外眾多高校遞來的橄欖枝，葉紫薇最終選擇了學(xué)成歸國。她在玉米田里尋找經(jīng)濟學(xué)密碼，將生物育種經(jīng)濟研究寫進(jìn)Science，取得中國農(nóng)林經(jīng)濟管理學(xué)科的歷史突破。

　　而據(jù)梳理發(fā)現(xiàn)，近期有多位“95后”學(xué)者任985高校教授。個體的選擇，呼應(yīng)高校的需要，寫就一則則佳話。當(dāng)年輕學(xué)者挑大梁的事情越來越多，其反映出高校對推進(jìn)人才發(fā)展體制機制改革做出的努力。在為葉紫薇等人祝賀的同時，也期待這類“破格晉升”佳話成為一種常態(tài)，而不只是作為一種特例。高校要通過加大改革力度，鍛造出更多“葉紫薇”。

　　在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)體系中，一名青年學(xué)者要想成為教授，可能要經(jīng)歷漫長的職稱晉升通道，按部就班地積累晉升資質(zhì)，等待機會到來。這種模式，勢必會磨平一些人的心性。如果只能論資排輩、眾人擠“獨木舟”，那不利于形成唯才是舉、不拘一格的用人環(huán)境，也不利于高校學(xué)術(shù)研究水平的提高。

　　當(dāng)前，人工智能等新興領(lǐng)域迅猛發(fā)展，一定程度上改變了固有的學(xué)術(shù)研究格局。相對而言，在一些新興領(lǐng)域，年輕學(xué)者在知識更新速度、創(chuàng)新意識等方面更具優(yōu)勢。如何深度構(gòu)建可持續(xù)的學(xué)術(shù)成長環(huán)境，避免優(yōu)秀的青年才俊“曇花一現(xiàn)”，已成為高校制度建設(shè)的新考題。

　　當(dāng)然，“教授年輕化”不是目的，讓學(xué)者晉升機制更科學(xué)合理、避免人才被埋沒，才是核心目標(biāo)。

　　中國社會科學(xué)院去年底曾刊文，指出該院近年來大力推行職稱破格制度，打破了論資排輩。2024年，該院有13人破格晉升職稱。中國人民大學(xué)則提出，要構(gòu)建涵蓋多類型成果認(rèn)定方式的人才綜合評價指標(biāo)體系，開辟多元化、可選擇的人才發(fā)展通道。武漢大學(xué)提出，完善以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價體系，等等?？梢钥吹剑@些改革舉措圍繞人才發(fā)展的痛點和難點，切中肯綮，表現(xiàn)出統(tǒng)一性、常態(tài)化和可持續(xù)性，引人期待。

　　說到底，高校的人才發(fā)展機制改革，當(dāng)圍繞《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》等政策系統(tǒng)化展開，以“破四唯”和“立新標(biāo)”為突破口，不斷為優(yōu)秀人才的發(fā)展與晉升掃除障礙。